초등6) <(국어)과 교수-학습 과정안 {중안} 말듣쓰 ( 1/8 )차시> 다섯째 마당. 마음을 나누며 - 고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대하여 알기

소개글

초등6) <(국어)과 교수-학습 과정안 {중안} 말듣쓰 ( 1/8 )차시> 다섯째 마당. 마음을 나누며 - 고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대하여 알기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

※판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

스테이크보다 비싸다며 단식에 들어가 호텔의 빈축을 사고 있다.
- 고유어는 무엇인가요?
- 한자어는 무엇인가요?
- 외래어는 무엇인가요?
- 외국어는 무엇인가요?
- 모두들 잘했어요.
- (각 조원들끼리 모여 단어를 구별한다.)
- 새우, 비싸다입니다.
- 신춘, 신진, 가수, 단식, 빈축입니다.
- 샹그릴라, 호텔, 소시지, 소스, 스파게티, 스테이크입니다.
- 미트입니다.
10‘
◎ ‘시옷뉴스’대본
● 조별활동이 시끄럽지 않도록 지도한다.
☞ 차시정리
- 모두들 잘했어요. 오늘 배운 핵심어 네가지를 말해볼까요?
- 맞아요. 이제 모두 그 네가지를 구분할 수 잇겠죠?
☞ 다음차시 안내
- 잘했어요. 다음시간에는 주변에 있는 말 중에서 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 구분해 보겠어요.
-고유어, 한자어, 외래어, 외국어입니다.
- 네
※판서계획
학습 목표 고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대하여 알아봅시다.
활동 안내
▶ 활동 1 : 고유어. 한자어, 외래어, 외국어에 대하여 알기
▶ 활동 2 : 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 나눠보기
▶ 활동 3 : ‘시옷 뉴스’로 우리말 구별하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대해 알고, 나눌수 있는가?
상
고유어, 한자어, 외래어, 외국어의 뜻을 잘 알고, 모두 잘 나누었다.
수업중
‘시옷뉴스’ 학습지
중
고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 나누는데 있어 조금 어려움이 있었다.
하
고유어, 한자어, 외래어, 외국어의 뜻을 잘 모르고, 나누는 것에 어려움을 느낀다.

키워드

5학년,   지도안,   국어,   마음,   나누며,   고유어,   한자어,   외래어,   마음을 나누며