초등5) 사회-유교전통이 자리 잡은 조선-조선전기의 훈민정음 알아보기(중안)

소개글

초등5) 사회-유교전통이 자리 잡은 조선-조선전기의 훈민정음 알아보기(중안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

도입
상황제시 및 개념 학습
탐구활동 전개 및 문제 해결
결과 발표
정리

본문내용

고 싶습니다.
5'
★ 형성평가 문제, PPT
※ 학습한 내용을 간단한 문제를 풀어보며 다시 상기할 수 있도록 하고, 교사는 학생들의 문제 풀이를 통해서 학습에 대한 이해정도를 점검한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
차시예고
T: 다음 시간에는 조선의 발달된 과학 기술에 대해서 배우도록 하겠습니다.
S: 선생님 감사합니다.
3. 판서계획
단원 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
학습문제 : 훈민정음에 대해 알고 그것을 다양하게 표현해 봅시다.
<활동1> 훈민정음 알아보기
<활동2> 한글 디자인하기
<태종>
<세종>
호패법
의금부설치
유교장려
호포폐지
신문고설치
집현전
훈민정음
6진 개척
쓰시마섬 정벌
삼강행실도
혼천의
앙부일구
자격루
농사직설
4. 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
·조선전기 한글창제에 대한 형성평가 문제를 풀 수 있다.
·훈민정음에 대해 배운 내용을 이해하고 그것을 활용하여 모둠별 협동 작품을 만들 수 있다.
상
·형성평가 문제를 4문제 모두 맞힌다.
·훈민정음에 대해 배운 내용을 이해하고 그것을 활용하여 모둠별 협동 작품을 만들 수 있다.
정리, 수업 후
형성평가, 작품평가
중
·형성평가 문제를 2~3문제 맞힌다.
·훈민정음에 대해 배운 내용을 이해하지만 그것을 활용하여 모둠별 협동 작품을 만들지 못한다.
하
·형성평가 문제를 1문제 이하로 맞힌다.
·훈민정음에 대해 배운 내용을 이해하지 못하고 그것을 활용하여 모둠별 협동 작품을 만들지 못한다.

키워드

5학년,   사회,   지도안,   유교전통,   자리잡은,   조선,   훈민정음,   조선전기의 훈민정음,   유교전통이 자리 잡은 조선