반응속도와 화학평형 발생학습모형 지도안

소개글

반응속도와 화학평형 발생학습모형 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

보아야 결정할 수 있다.
적
용
단
계
-자, 그러면 여기 두 문제를 조원끼리 토의하여 왜 그렇게 되었는지 결과를 설명해 봐요.
-(토의)
-실생활과 관련된 보기를 들어 개념 획득에 도움이 되도록 한다.
-확인 학습을 통해 학생들의 개념 변화를 확인한다.
-집에서 일회용 부탄가스를 많이 사용하는데 조금 쓰다보면 다 쓰지도 않았는데 화력이 약해집니다. 그래서 다 못 쓰고 버리는 경우가 많은데요. 다 쓸 수 있는 좋은 방법이 없을까요?
-Co(H2O)62+(pink)+4Cl-
CoCl42-(blue)+6H2O
위와 같은 반응에서 AgNO3용액이나 HCl 용액을 넣으면 반응이 어떻게 진행될까요?
-액체에서 기체로 되는 반응은 흡열반응이기 때문에 따뜻한 물을 부어주면 액체 부탄가스의 기화를 촉진시켜 잔량을 모두 사용할 수 있을 것 같습니다.
-AgNO3용액을 넣으면 Cl-와 반응하여 AgCl의 불용성염을 만들어지므로, 염소이온은 줄어들게 됩니다. 결국 정반응이 우세하게 되어 붉은색이 나타나게 됩니다. HCl용액을 넣으면 염소이온이 증가하게 되므로, 정반응 이 우세하게 되어 푸른색이 나타나게 됩니다.
-확인학습
1. 2SO2+O2 2SO3+Q
위의 반응에서 온도를 올렸을 때와 낮추었을 때, 반응은 어떻게 진행될까요? (Q는 반응열)
2. 위의 반응이 평형에 있을 때 평형을 오른쪽으로 이동시키기 위한 조건을 써보자.
1. 온도를 올렸을 때에는 이산화황이 생성되는 역반응이 우세하고, 온도를 낮추었을 때는 삼산화황이 생성되는 정반응이 우세할 것이다.
2. 온도를 낮춘다.
압력을 높인다.
반응물을 넣어준다.

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