2년육상이어달리기1-8

소개글

2년육상이어달리기1-8에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

습목표
제시
-조별로 집합시킨다.
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♂
-상호인사
-인원파악한다.
-출석부를 기재한다.
-환자 및 요 양호 학생은
견학지도 한다.
-운동장을 1바퀴 뛴다.
-준비체조 시킨다.
-보조운동으로 무릎 올리기, 양팔
흔들기를 지도한다.
-본 대형으로 집합시킨다.
-전시학습 상기
-본 학습 전개과정 설명
-학습목표 제시
(차트 및 교사의 시범과 설명)
-무작위 지명하여 학습목표 확인
한다.
-조별로 신속히 집합한다.
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♂
-공손하게 인사한다.
-수업준비(복장을 단정히 한다.)
-환자 및 요 양호 학생은
열외 후 견학한다.
-운동장을 1바퀴 돈다.
-준비체조를 구령에 맞춰 실시
-보조운동은 큰 동작으로 한다.
-본 대형으로 집합한다.
-전시학습을 기억하며 집중한다.
-차트 및, 시범 설명에 의한 학습
목표를 인지한다.
-지명학생은 답한다.
-바른 자세
유지
-차트
-호각
-인선차
-백회
-배턴 10개
-환자는 안전한
장소에서 견학
-큰소리로 구령
이나 리듬에
맞춰 실시한다.
-교사는 미리
차트를
준비하여
학습목표를
제시해야 한다.
전개
(30)
탐색
(5)
-시범설명
및
동기유발
-시범조를 선발로 동기를 유발
시킨다.
-시범학생에 대한 보상을 준다.
(전체학생을 박수로 유도)
-교사가 직접 시범을 보이고 설
명한다.
-전시합습과 연결된 동작을
선보인다.
-시범학생과 같이 할수 있다는
자신감을 갖는다.
-의문점에 대하여 질의한다.
(시범조에 대하여 박수로
격려한다.)
-시범을 보며 설명을 듣는다.
동작에
대해
박수로
학습
의욕을
고취
시킨다.
지도
단계
학습내용
교사-학생활동
관련자료 및
유의 사항
교사
학생
전개
(30)
발전(10)
-평가의
기준을
설명
-시범 설명
및
동기유발
-전시학습
활동의
연습
-본시학습
활동 언급
-배턴 쥐는법
-각 주자의 배턴 터치법
-배턴쥐고 출발하는 법
-이어달리기 경기규칙
-유리하게 배턴 주고받는법
(두 주자가 주고 받는 팔이 최대
한 펴졌들 때 유리하며, 출발지점
은 속도차이를 고려 선정한다.)
-시범조를 선발하여 동기를 유발
시킨다.
-시범조에 대한 보상을 준다.
(전체학생들의 박수 유도)
-교사 직접 시범을 보이고 설명
-조별로 충분한 간격으로 넓혀
배턴 터치 동작을 취한다.
-4회 반복 실시한다.
-각 조를 순회하며 주의점을 설명
한다.
-옆에 조의 반복 실시를 통해
피드백을 제공한다.
-조별로 제자리 달리기를 하면서
배턴을 주고받기를 실시 하도록
한다.
-조별로 순회 하며 칭찬과 격려
하며 평가한다.
-본대형으로 집합시킨다.
-교사는 지금까지 배운 내용을
근거로 시합할수 있는 여건을
조성한다.
-초시계를 준비하여 학습의 결과
를 산출해 낼 수 있다.
-평가의 방법으로 이용할 수 있다.
-전체적으로 경쟁심을 일으키며,
학생들의 수업분위기를 조성할
수 있다.
-지금까지의 배운내용을 상기
하도록 한다.
-1차시에서 6차시까지 배웠던
내용을 머리속에 떠올리면서
설명을 듣는다.)
-유리한 배턴 터치 방법에 대해
설명할 수 있어야 한다.
-시범조와 같이 할수 있다는
자신감을 갖는다.
-의문점에 대해 질의한다.
(시점조 박수로 격려한다.)
-시범보며 설명을 듣는다.
-조원들과 협동하여 배턴을 떨어
뜨리기 않도록 주의하면서 실시
-흥미를 갖고 실시한다.
-교사의 피드백제공을 통해
학습분위기를 더욱 조성할 수
있다.
-주의를 잘 살펴 강화한다.
-조별로 상호 의논하면서 실시
한다.
-자기 동작과 비교하여 관찰함
-교사와 손바닥을 맞추며 자신의
능력을 평가 받는다.
-본대형으로 집합한다.
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♂
-교사의 설명에 귀 기울린다.
-경쟁심을 불러일으켜 동기유발
한다.
-설명과 함께
동기유발 시킴
-동작에 대해
박수로 학습
의욕을 고취
시킨다.
-단계적으로
지도한다.
-흥미를 잃지
않도록 주의
하여 지도한다.
-각 조별
교대로 시범을
보여 동기를
유발 시킨다.
-조별로 토의
하게 만들어
단계적으로
발전하는
모습을
찾을수 있도록
노력해야 한다.
지도
단계
학습내용
교사-학생활동
관련자료 및
지도시 유의 사항
교사
학생
전개
(30)
훈련
(15)
-평가에
대한
그림
-교사의
설명
-육상관련
홈페이지
소개
-전체 설명
-전체적으로 평가의 기준을 제시하여 최대한 학생들의 능력을
발휘 시킨다.
-이어달기리의 전체적인 흐름과 학생들이 사회에 나아가 적용 할
수 있는 능력을 길러준다.
*학생들은 교사의 설명에 주의 집중한다.
-국제 아마추어 육상연맹(http//www.iaaf.org)
-대한 육상경기 연맹(http//www.kaaf.or.kr)
-미국 육상경기 연맹(http//www.usatf.org)
-이어달리기에서 중요한 포인트를 차트로 준비하여 설명한다.
-무결손, 부부결손, 완전결손 조에 대해 지적하고 교정하여 준다.
-평가에 대해 언급하며, 기록을 불러준다.
-수준별 교육과정을 고려하여 학생들의 발전정도를 이용하여
평가의 기준을 삼는다.
-부진학생에게
요령을 숙지
시키고 징찬
으로 자신감을
불어 넣는다.
-밝고 명랑한
표정으로
움직이도록
한다
-차시에 대한
동기를 유발
시킨다.
정리
(5)
정착
(5)
-정리 운동
-본시학습
정리
-차시예고
-상호 인사
-기구정리
-조별로 집합토록 한다.
-체조대형으로 벌린다.
-정리운동은 본시 학습과 관련된
내용으로 실시한다.
-본시반성을 하고 질의 응답한다.
-열심히 수업에 참여한 학생을
창찬하고 격려한다.
-차시 학습에 대한 내용을 전달
하고 입실지도한다.(높이뛰기)
-상호간에 인사하도록 지도한다.
-용구를 정리토록 한다.
-조별로 신속하게 집합한다.
-신속히 양팔간격 체조대형 선다.
-힘차게 구령을 붙여 피로해진
근육과 관절을 충분히 푼다.
-교사의 질문내용에 손들어 답함
-동기 유발로 학습의욕 갖는다.
-차시예고에 집중하여 동기유발
을 한다(높이뛰기 이론)
-감사의 인사와 학생들간의 수고
인사를 취하도록 한다.
-용구 정리 후 질서정연하게
교실로 입실한다.

키워드

이어달리기지도안,   육상,   지도안