체육 육상 이어달리기 교수학습과정 지도안(갑종)

소개글

체육 육상 이어달리기 교수학습과정 지도안(갑종)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 계획단계
◈ 단원의 개관
1. 단원의 구성
2. 발전계통
3. 지도상의 유의점
4. 학습과제 분석
5. 수업 및 실천계획

Ⅱ. 진단단계
1.진단의 관점
2.진단평가문제
3.개인별 문항분석 및 문항별 성취도

Ⅲ. 지도단계
1. 본시 교수 ･ 학습 과정안

Ⅳ. 발전단계
1. 확인학습 문제
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
3. 분석 및 대책

Ⅴ. 평가단계
◆ 이원목적 분류표
1. 총괄평가
2. 실기평가 기준안
3. 태도 평가
◆ 챠트안

◈ 우천시 대체 수업안

본문내용

을 주고받는 손의 위치, 배턴존안에서의 동작등 )
밝은 모습으로 인사한다.
출석에 답한다.
바른 자세로 앉는다.
전시학습 경험이 있는 학생은 손을 들어 자신의 의견을 말할 수 있다.
학습목표를 인지한다.
직선구간과곡선구간의 특성을 알고 구간별로 주자를 정할 수 있다
이어달리기의원리(가속도원리)
이어달리기 규칙과 배턴터치의 요령
학생들은 자신이 알고 있던이어달리기의기본적인 것과교사의 설명을 비교하며최대한 학습목표를 인지해야한다.
출석부
배턴 15개
필기도구
교과서
노트
주변정리정돈
교사는학습목표제시를 구체적이고 명확하게진술해야한다.
발표에대해 칭찬으로보상하고동기를유발한다.
전개
(30)
학습활동
이어달리기의경기방법,규칙, 종류, 기록, 특성 및 효과 등을 학생들이 아는 대로 발표하게 한다.
(무작위 선정, 거수 요청)
이어달리기를 하기 전에 해야 할 일에 대해 자세히 설명한다.
학생들 자신이 교사의 질문에 대해 아는 대로 발표할 수 있다.
교사의 설명을 인지한다.
학생들이 모르더라도 격려해주고 교정해준다
지도
단계
학습내용
교사학생활동
관련자료 및
유의 사항
교사
학생
전개
(30)
전개
(30)
각구간의 특성과 주자선택
이어달리기의 원리
각구간의 특성에대하여 학생에게 지도한다.
1구간:곡선,질주거리 102.4m
2구간:직선,질주거리 105.8m
3구간:곡선, 질주거리 93.8m
4구간:직선, 질주거리 98.0m
교사는 각 조의 1,2,3,4 주자를 뽑도록 지도한다.
각 구간별 주자의 특성을 지도한다
제1주자는 스타트가 제일 빠른 학생을 제2주자는 직선주로에서 빨리 달리는 학생을, 제3주자는 곡선 주로에 강한 선수를, 마지막 선수는 직선 주로에 강하고 승부근성이 강한 학생을 달리게 한다.
이어달리기의 원리를 학생에게 설명한다.
(가속도 원리)
모든 달리기 경기에서는 출발 때의 속도보다 몇 초 후의 속도가 훨씬 빠르다. 이것은 계속해서 달리는 방향으로 힘을 작용시킨 결과 가속도가 생겼기 때문이다.
(배턴 터치의 이득거리)
배턴은 주고 받을 때 두 주자의 팔이 뻗어배턴을 받으므로 그만큼 거리를 단축할 수 있고 주자끼리 부딪치지는 것을 예방한다.
(원심력 이용하기)
곡선 주로에서 빠른 속도로 달리게될 경우 무게 중심이 곡선 주로의 바깥쪽으로 기울어지게 되므로 스피드에 따라 몸을 안쪽으로 기울여야 한다. 팔 동작은 오른팔을 왼팔보다 크게 흔들면서 코스 안쪽 라인을 따라 달린다.
(학습목표 1 구현)
학생은 각 구간별 코스의 길이와곡선주로와직선 주로의 차이를 알고 자신의 능력에 맡는 코스를 안다
학생상호간 의논을 통하여 주자를 결정한다
학생은 교사의 설명을 듣고 구간별 특성에 맞는 주자를 인지한다.
학생은 조별로 1,2,3,4 주자를 의논하여 선정을 한다. 자신의 100m달리기 기록과 비교하면서 주자를 정한다.
(학습목표 2 구현)
학생은 이어달리기의 원리를 인지한다.
학생은 가속도의 원리에 의해 기록이 단축됨을 안다
학생은 배턴터치가 기록과 밀접간 관계가 있음을 인지한다.
원심력의 원리를 인지하고 곡선주로에서 달리는 올바른 자세를 안다
설명과함께 동기유발 시킴
조별로토의하게 만들어 단계적으로 발전하는 모습을찾을 수있도록 노력해야한다.
단계적으로 지도한다.
흥미를잃지 않도록 주의하여 지도한다.
지도
단계
학습내용
교사학생활동
관련자료 및
지도시 유의 사항
교사
학생
전개
(30)
전개
(30)
배턴을 주고받는 요령과 규칙
올바른배턴
파지법
배턴터치 의 규칙
(학습목표 3 구현)
(배턴을 주고 받을 때 손의 위치)
준비물
배턴 10개
부진학생에 게요령을숙지시키고칭찬으로자신감을불어넣는다.
배턴을 쥐는 올바른 방법을 학생에게 설명한다
배턴은 뒷부분을 잡는다.
배턴의 중간부분을 잡고 배턴터치를 할 때 배턴을 받는 주자가 받아 쥐는 부분이 적어져서 받기가 어렵고 이득 거리에서 손해를 보게 된다
학생에게 배턴터치 할 때의 규칙에 대하여 설명한다.
배턴을 떨어뜨린 경우에는 배턴을 넘겨주는 주자가 반드시 주워야 한다.
배턴을 넘겨 줄 때 배턴을 던져 주거나, 자기 팀의 선수를 밀어 주면 실격된다
학생은 교사의 설명을 인지하고 분단별로 바톤을 직접 잡아 올바른 바톤 파지법에 대하여 안다.
배턴터치시의 규칙을 알고 차시학습에 적용할 수 있다.
정리
(5)
정착
(5)
학습목표
확인
형성평가
차시예고
학생들의
질문 및
응답
수업마무리
학습목표를 확인하고 학습내용을 정리 한다.
이어달리기에서 사용되는 과학적 원리를 설명하시오
(2가지, 가속도의 원리,원심력의 원리)
다음 수업에 대해 간단히 설명한다. (이어달리기 실기)
지금까지 수업에 대해 질문 있는지를 확인한다.
(학생의 질문 응답 자세히 하기)
상호간 인사를 하며 수업을 마무리 짓는다.
학습목표를 재인지 시킨다.
요점 내용을 이해하며 중요한 내용을 체크한다.
학생은 교사의 질문에 대해 자세히 응답할 수 있다.
다음수업에 대해 확인한다.
의문점을 질문한다.
상호간 인사를 한다.
시선 집중
차시수업에 준비에차질이없도록 한다.
가. 판서안 : 동영상 자료 및 파워포인트
육상 - 이어달리기
(파워포인트안및 동영상 자료)
12
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56
78
나. 확인학습 평가 문항
문항번호
문 항 내 용
정답
1
1. 다음 중 이어달리기의 특성에 해당하지 않는 것은?
① 달리기 능력이 기본이 된다.
② 개인의 능력이 가장 중요하다.
③ 여럿이 즐겁게 운동을 할 수 있다.
④ 선수간에 호흡과 조화 즉, 팀웍이 필요하다.
⑤ 육상 경기 중 유일한 단체 경기이다.
2
2
2. 이어달리기 경기 중 주자별로 배턴을 쥐는 손이 옳은 것은?
① 오른손-왼손-왼손-오른손
② 왼손 - 왼손 - 오른손 - 오른손
③ 오른손 - 왼손 - 오른손 - 왼손
④ 왼손 - 오른손 - 왼손 - 오른손
⑤ 오른손 - 왼손 - 오른손 - 오른손
※ 실제 경기하는데 있어서 양손에 규제받지 않고 사용이 가능하나 실제육 상 경기에서는 아주 근소한 기록 경기임으로 곡선주를 달리는 사람은 오른손은 직선주를 달리는 사람은 왼손으로 받는 것이 기록단축에 있어서 가장 적합하다.
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3. 이어달리기의 배턴터치 구역(배턴존)의 거리는?
① 10m ② 15m ③20m ④25m ⑤ 30m
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