집단 따돌림의 사회심리학적 해석

소개글

집단 따돌림의 사회심리학적 해석에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

주장할 수 있도록 사회기술 훈련도 필요하다. 피해를 당했다면 혼자 감수하지 말고 주위 친구나 선생님 및 부모 등 누구에게라도 피해사실을 알리고 적극적으로 도움을 요청해야 한다. 그것이 더 큰 문제를 예방하는 방법이다.
청소년 폭력예방재단에서 조사한 \'2009년 학교폭력 실태조사 보고\'에 의하면 폭력 피해 학생의 71%가 교내에서 당하지만 같이 당할 것 같아서 모른 척한다는 친구들이 56%이고 학교는 소문이 날까 봐 은밀히 해결하려 한다고 한다. 이는 초기에 집단 따돌림을 막는 것을 불가능하게 점점 더 악순환이 일어나기 쉽다. 집단 따돌림이란 발생 후보다 예방을 하는 것이 훨씬 더 효과적이기 때문에 학교 등은 집단 따돌림 예방 프로그램을 확대 실시하고 꾸준한 학교폭력 예방 교육을 통해서 아이들의 개념을 일깨워주는 것이 중요하다. 학교를 넘어서 나라에서는 선진국과 같은 외국에서 실시하고 있는 ‘왕따 예방법’을 시행하는 것이 가장 좋은 시책이라고 생각한다.
참고문헌
학교폭력의 예방과 상담 - 문용린
집단 따돌림의 진단과 치료방안 - 홍준표
집단 따돌림과 교육해체 - 한준상
집단 괴롭힘 - 강진령
학교 따돌림의 지도와 상담 - Gayle L. Macklem

키워드

집단 따돌림의 사회심리학적 해석,   집단따돌림,   집단따돌림 구성원의 특성