6학년 국어 지도안-의견을 나누어요-적절한 의견을 판단해야 하는 까닭 알기(세안)

소개글

6학년 국어 지도안-의견을 나누어요-적절한 의견을 판단해야 하는 까닭 알기(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

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[활동 2] 누구를 먼저 구하지?
- 등장인물의 의견 중 가장 적절한 의견 뽑아보기
[활동 3] 교과서 글 속 아버지에게 편지쓰기
- 적절한 의견을 판단해야 하는 까닭이 담긴 편지쓰기
-먼저 교과서 111쪽에 나온 그림을 봅시다.
-어떤 장면인 것 같나요?
[활동 1] <당나귀를 팔러 간 아버지와 아들>의 내용파악하기
교과서 112,113쪽 읽기
-아버지와 아들에게 다른 인물들이 하는 말에 중점을 두고 읽어 봅시다.
-아버지와 아들은 어떤 상황에 처해 있나요?
-농부가 한 말을 듣고 부자는 어떻게 하였나요?
-노인들이 한 말을 듣고 부자는 어떻게 하였나요?
-아주머니들이 한 말을 듣고 부자는 어떻게 하였나요?
-청년이 한 말을 듣고 부자는 어떻게 하였나요?
-결국 어떻게 되었나요?
-당나귀를 잃어버린 까닭은 무엇입니까?
글 속 아버지가 의견을 들을 당시의 생각을 묻는 인터뷰 형식의 질문하기
(1,2명은 아버지 역할로 중앙으로 나오고 각 조별로 1,2명씩 아버지에게 질문)
[활동 2] 누구를 먼저 구하지?
영상(영화‘타이타닉’ 속 구명보트 탑승 순서에 관한 의견을 말하는 장면)을 보고 누구를 먼저 구해야 할지 모둠별 토의하기
-등장인물의 의견을 받아들인 후의 결과를 생각하며 영상을 봅시다.
- 모두들 보았나요?
-지금부터는 어떤 의견을 받아들여 누구를 먼저 구해야 할지 그 순서를 모둠별로 의논해 보세요.
-또한 가장 적절한 의견이라고 생각한 이유도 말해 봅시다.
-토의를 마쳤으면 각 모둠별로 의논 결과를 발표해 봅시다.
[활동 3] 교과서 글 속 아버지에게 적절한 의견을 판단해야하는 까닭을 알려주는 편지쓰기
(활동지 제시)
적절하지 못한 의견을 받아들였을 때와 적절한 의견을 받아들였을 때의 결과 비교한 후 적절한 의견을 판단해야하는 까닭 알기.
-적절하지 못한 의견을 받아들였을 때의 결과는 어땠나요?
-적절한 의견을 받아들였을 때의 결과는 어땠나요?
-적절한 의견을 받아들였을 때의 좋은 점은 무엇인가요?
-그렇다면 의견이 적절한 지 판단하여야 하는 까닭은 무엇인가요?
-그 까닭을 글 속의 아버지에게 편지로 써 당나귀를 잃어버리지 않게 충고해 봅시다.
-다 쓴사람은 발표해 봅시다.
적용하기
간이농구 할 때 팀원의 역할 분배 문제에 대한 여러 의견을 보고 적절한 의견을 판단해야만 하는 까닭 말해보기.
-어제 체육시간에 간이농구를 했던 거 기억하나요?
-다음은 여러분이 의논했던 내용들을 선생님이 듣고 적은 것들이에요.
-다양한 의견이 나왔는데 이 중 적절한 의견을 선택해야 하는 이유는 무엇이라고 생각하나요?
정리 및 차시예고
-오늘은 의견이 적절한 지 판단하여야 하는 까닭에 대해 알아보았습니다. 다음시간에는 의견이 적절한지 판단할 때의 주의할 점에 대해 살펴보겠습니다.
-아버지와 아들이 당나귀를 같이 타고 가는 장면입니다.
-당나귀를 팔러가는 길인데 주변사람들이 누가 당나귀에 타야할 지 참견해요.
-아들을 당나귀에 태웠습니다.
-아버지가 당나귀에 탔습니다.
-둘이 같이 당나귀에 탔습니다.
-당나귀를 매고 갔습니다.
-당나귀가 시냇물에 떠내려갔습니다.
-
-영상 시청
-모둠 토의
단 원 명 : 6. 의견을 나누어요
학습목표 : 적절한 의견을 판단하여야 하는 까닭을 알 수 있다.
[활동 1] <당나귀를 팔러 간 아버지와 아들>의 내용파악하기
[활동 2] 누구를 먼저 구하지?
[활동 3] 교과서 글 속 아버지에게 조언이 담긴 편지쓰기
9. 판서계획
10. 활동지
1. 결과 비교하기
2. 글 속의 아버지에게 적절한 의견을 판단해야 함이 중요함을 알려주는 편지쓰기
아저씨께
적절한 의견을 받아 들였을 때
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적절하지 못한 의견을 받아 들였을 때
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키워드

6학년,   지도안,   국어,   의견,   나누어요,   판단,   까닭