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본문내용

수학교육과 공학적 도구
프로이덴탈
- \'수학적 이해를 유발하고 증진시키기 위해 계산기와 컴퓨터를 어떻게 이용할 것인가?‘ 수학교육에서 공학적 도구의 활용을 강조

수학적 사고력 증진이라는 수학교육의 목적을 추구하기 위한 강력한 수단으로서 공학적 도구의 이용을 주장.

우리나라에서 제 6차 초등학교 교육과정(교육부, 1993) 수학과 교수 방법
학습보조 자료로서 계산기와 컴퓨터를 고학년에서 사용하도록 한다.
제 7차 수학과 교육과정(교육부 1997)
- 수학적 계산 능력의 배양이 목표인 영역을 제외하고는 복잡한 계산, 수학적 개념, 원리,법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 한다.

공학적 도구 활용의 이점
수학과 학생들의 실제 경험의 연결
수학적 대상과 관계의 구체화
다양한 표현 체계의 연결
사고력 중심의 수학교육 추구

공학적 도구를 이용한 교수-학습 양식
개인
교사형:전통적인 교사의 역할을 컴퓨터가 대신하는 양식
대부분의 컴퓨터 보조학습용 소프트 웨어

학생
주도형:학생이 컴퓨터를 지도하는 역할을 함.
학생이 자신이 구성하여 입력하는 일련의 논리적인 단계를 통해 컴퓨터가 행동을 수행하도록 컴퓨터 프로그램을 하고 그 결과를 살펴봄.

보조
도구형:그래프를 그릴 수 있고 문자 연상이 가능하며 데이터를 분석하고 수학적인 절차를 수행하는 소프트 웨어를 사용하는 상황.
수학적 개념을 이해하기 위하여 반복적인 과정을 필요로 하는 경우에 그 중간 과정을 신속하게 처리해줌.

키워드

수학과교육,   마케팅,   브랜드,   브랜드마케팅,   기업,   서비스마케팅,   글로벌,   경영,   시장,   사례