본문내용
였다.
일지 작성과 참여 관찰을 통해 각 조별 학습조직 운영 현황을 분석하여 피드백을 제시하였다. 피드백 내용은 학습조 운영과 관련하여 잘 되고 있는점, 문제점, 개선 포인트 등에 관한 것으로 학습조 운영의 문제점 및 현황을 파악하고, 문제점에 대한 해결방안을 제시하여 원활히 운영될 수 있도록 하였으며 학습조도 자유롭게 의견을 개진하도록 하여 학습조 운영에 있어 애로사항을 파악하고 이를 해결할 수 있다.
Step 5 우수 학습조 사내 경진대회
학습 활동에 대한 평가 및 보상을 하고 학습활동 중요성 제고 및 분위기를 조성하고자 우수 학습조 선발 경진대회를 개최하였다. 1차에서는 서류심사와 발표심사를 통해 학습조를 평가하고, 학습 활동을을 통해 전문기관의 자격에 준한 능력을 보유한 인원에게는 인사고과 및 인센티브를 적용하였다.
■성과
1. 전사적 차원의 파급효과
최근 경기 침체로 인하여 경영 효율성을 내세우는 상황에서 원가절감 부분에서는 큰 효과를 창출 하였고 분임조와는 달리 계속적인 사후 관리 및 개선 활동을 통하여 지속적으로 성과를 창출해 낼 수 있었다.
-학습 재정지원 증가율 : 57.66%
-학습조 활동 참여율 : 100%
-학습시간 확보 : 111.76%
-지식의 증가 : 200%
-연구개발 투자 증가율 : 23.67%
-1주간 근무시간 감소 : 4시간
-산재 발생 감소율 : 3.7%
-불량률 감소율 : 15.38%
-이직율 감소율 : 210%
-원자재(비용)감소율 : 65.01%
-생산성(매출액) 향상 : 90.34%
-영업이익 증가 : 414.95%
2. 조직 문화 측면
학습조 운영 결과 자율적인 학습활동 문화가 정착하는 성과를 거두었다. 기존에는 서로들 자신의 업무에 치중하다보니 학습 문화라는것이 거의 없다시피 했다. 그러나 정기적으로 만나 과제를 수행하면서 현재 업무를 공유하고 문제점에 대해 허심탄회하게 대화를 나누는 것이 일상화되었고, 확실한 목표의식과 명확한 역할 분담을 통한 책임감과 소속감을 고취할 수 있었다. 특히 해당 업무분야의 전문분야의 지식과 정보를 공유함으로써 개인의 역량을 높힐 수 있었다.
■시사점
2008년 말부터 세계 경제가 위기상황을 맞으면서 해외 수출이 전체 매출의 70% 이상을 차지하는 (주)우신엠에스도 심각한 위기를 맞았다. 내부적으로 인력을 조정하고 투자를 축소하면서 학습조 활동을 계속할 것인가에 대한 고민이 있었고, 학습조 운영을 중단하자는 내부 의견도 많았다. 그러나 위기상황 일수록 내부 결속력과 직원 역량 개발이 중요하다고 판단하다고 생각했다.
(주)우신엠에스가 도입한 학습조는 불량률 감소, 원가 절감, 생산성 향상과 같은 성과 뿐만 아니라 소통하는 조직문화의 정착, 근로자의 질 향상, 기업 경쟁력 강화, 평생 학습 체계 구축 및 삶의 질 향상과 같은 거시적 관점에서의 큰 성과를 도출한 의미있는 사례이다.
(주)우신엠에스도 경제 여파 속에서 학습조 운영이 부담되고 금전적으로도 힘들었지만, 세계 경제 여파 속에서 일어나기 위해서 더욱 역량 개발이 필요하다고 (주)우신엠에스는 말한다.
일지 작성과 참여 관찰을 통해 각 조별 학습조직 운영 현황을 분석하여 피드백을 제시하였다. 피드백 내용은 학습조 운영과 관련하여 잘 되고 있는점, 문제점, 개선 포인트 등에 관한 것으로 학습조 운영의 문제점 및 현황을 파악하고, 문제점에 대한 해결방안을 제시하여 원활히 운영될 수 있도록 하였으며 학습조도 자유롭게 의견을 개진하도록 하여 학습조 운영에 있어 애로사항을 파악하고 이를 해결할 수 있다.
Step 5 우수 학습조 사내 경진대회
학습 활동에 대한 평가 및 보상을 하고 학습활동 중요성 제고 및 분위기를 조성하고자 우수 학습조 선발 경진대회를 개최하였다. 1차에서는 서류심사와 발표심사를 통해 학습조를 평가하고, 학습 활동을을 통해 전문기관의 자격에 준한 능력을 보유한 인원에게는 인사고과 및 인센티브를 적용하였다.
■성과
1. 전사적 차원의 파급효과
최근 경기 침체로 인하여 경영 효율성을 내세우는 상황에서 원가절감 부분에서는 큰 효과를 창출 하였고 분임조와는 달리 계속적인 사후 관리 및 개선 활동을 통하여 지속적으로 성과를 창출해 낼 수 있었다.
-학습 재정지원 증가율 : 57.66%
-학습조 활동 참여율 : 100%
-학습시간 확보 : 111.76%
-지식의 증가 : 200%
-연구개발 투자 증가율 : 23.67%
-1주간 근무시간 감소 : 4시간
-산재 발생 감소율 : 3.7%
-불량률 감소율 : 15.38%
-이직율 감소율 : 210%
-원자재(비용)감소율 : 65.01%
-생산성(매출액) 향상 : 90.34%
-영업이익 증가 : 414.95%
2. 조직 문화 측면
학습조 운영 결과 자율적인 학습활동 문화가 정착하는 성과를 거두었다. 기존에는 서로들 자신의 업무에 치중하다보니 학습 문화라는것이 거의 없다시피 했다. 그러나 정기적으로 만나 과제를 수행하면서 현재 업무를 공유하고 문제점에 대해 허심탄회하게 대화를 나누는 것이 일상화되었고, 확실한 목표의식과 명확한 역할 분담을 통한 책임감과 소속감을 고취할 수 있었다. 특히 해당 업무분야의 전문분야의 지식과 정보를 공유함으로써 개인의 역량을 높힐 수 있었다.
■시사점
2008년 말부터 세계 경제가 위기상황을 맞으면서 해외 수출이 전체 매출의 70% 이상을 차지하는 (주)우신엠에스도 심각한 위기를 맞았다. 내부적으로 인력을 조정하고 투자를 축소하면서 학습조 활동을 계속할 것인가에 대한 고민이 있었고, 학습조 운영을 중단하자는 내부 의견도 많았다. 그러나 위기상황 일수록 내부 결속력과 직원 역량 개발이 중요하다고 판단하다고 생각했다.
(주)우신엠에스가 도입한 학습조는 불량률 감소, 원가 절감, 생산성 향상과 같은 성과 뿐만 아니라 소통하는 조직문화의 정착, 근로자의 질 향상, 기업 경쟁력 강화, 평생 학습 체계 구축 및 삶의 질 향상과 같은 거시적 관점에서의 큰 성과를 도출한 의미있는 사례이다.
(주)우신엠에스도 경제 여파 속에서 학습조 운영이 부담되고 금전적으로도 힘들었지만, 세계 경제 여파 속에서 일어나기 위해서 더욱 역량 개발이 필요하다고 (주)우신엠에스는 말한다.
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