목차
1)예시
본 연구는 보육시설에 근무하는 교사를 대상으로 교직몰입에 영향을 미치는 외재적 요인인 기관장의 변혁적 리더십과 교육적 신념의 내재적 요인인 교사 임파워먼트에 따라 교사의 교직몰입이 어떤 영향을 받는지 알아보는데 목적을 두었다.
2)예시
본 연구는 보육시설 종사자의 보육시설 평가인증제에 대한 인식을 알아보고 사후관리를 위해 개성되어야할 점들을 파악하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 평가인증을 통과한 시설의 시설장과 보육교사를 대상으로 평가인증이후의 평가인증에 대한 인식과 효과에 대해서 알아보고 보육시설 평가인증제가 지속적이고 성공적인 정책으로 정착되기 위해서 어떤 개선이 필요한지 조사하였다.
본 연구는 보육시설에 근무하는 교사를 대상으로 교직몰입에 영향을 미치는 외재적 요인인 기관장의 변혁적 리더십과 교육적 신념의 내재적 요인인 교사 임파워먼트에 따라 교사의 교직몰입이 어떤 영향을 받는지 알아보는데 목적을 두었다.
2)예시
본 연구는 보육시설 종사자의 보육시설 평가인증제에 대한 인식을 알아보고 사후관리를 위해 개성되어야할 점들을 파악하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 평가인증을 통과한 시설의 시설장과 보육교사를 대상으로 평가인증이후의 평가인증에 대한 인식과 효과에 대해서 알아보고 보육시설 평가인증제가 지속적이고 성공적인 정책으로 정착되기 위해서 어떤 개선이 필요한지 조사하였다.
본문내용
화를 통해 서류의 간소화와 보육시설의 유형에 맞는 지표 및 지역의 특성에 맞는 인증 지표의 개선방안이 필요하다고 인식하고 있었다. 이는 현재의 평가인증제 및 재평가 인증제도가 현실에 맞지 않으며, 보육시설에서 평가인증에 참여 하지 않은 교사가 보육시설 내 자체점검을 하는 과정에서 지표에 대한 이해 부족으로 비효율적인 측면이 많이 발생하고 있음을 나타내는 것이다.
넷째, 평가인증 후 보육시설이 계속적이고 적극적인 노력을 기울임에도 평가인증 유지에 어려움이 있는 경우는 보육교사의 업무과중으로 인한 문제가 가장 크며, 교사의 전문성 향상을 위하여 전문화된 교육 지원이 필요하고, 정부의 재정적인 지원은 인증을 받은 시설과 보육교사에 대한 성과급지원 등 평가인증시설에 대한 차별화가 필요하다고 인식하고 있었다.
넷째, 평가인증 후 보육시설이 계속적이고 적극적인 노력을 기울임에도 평가인증 유지에 어려움이 있는 경우는 보육교사의 업무과중으로 인한 문제가 가장 크며, 교사의 전문성 향상을 위하여 전문화된 교육 지원이 필요하고, 정부의 재정적인 지원은 인증을 받은 시설과 보육교사에 대한 성과급지원 등 평가인증시설에 대한 차별화가 필요하다고 인식하고 있었다.
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