소설의 ‘인물’ - 손창섭 <비오는 날>을 중심으로

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소설의 ‘인물’ - 손창섭 <비오는 날>을 중심으로 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

소설의 ‘인물’
손창섭 <비오는 날>을 중심으로 -




서론

본론
Ⅰ
Ⅱ


결론


<참고 문헌>

본문내용

인물에 대한 구체적 이해는 작품을 정밀하게 읽는 습관을 기를 수도 있고, 비판적 안목도 기를 수 있게 한다. 작품을 해석하는 능력이 길러지면, 자연히 인물의 행동을 이해하고 나아가 텍스트 전체 내용과 관련을 짓는 일도 수월해 질 것이다. 소설의 모든 요소는 유기적으로 연결이 되어 있다. 따라서 인물에 대한 이해가 소설 전반의 모든 요소들을 이해하는 데에도 큰 영향을 미칠 수 있을 것이다. 따라서 교사가 끊임없이 연구하고, 학생들의 관점에서 큰 효과를 이룰 수 있는 전략들을 세워야 한다. 그것은 나에게 남은 과제이기도 하다. 더욱이 상황에 알맞은, 대상에 알맞은 내용을 설정하는 것도 앞으로 계속 연습해야 할 교사의 자질이자 능력이다.
한편, 성취 기준 ‘8학년 문학 (4) 문학 작품에 나오는 인물의 행동을 사회·문화적 상황과 관련지어 파악한다.’를 선정하였기 때문에, 차시 학습에서는 학습목표를 ‘인물의 행동과 사회·문화적 상황을 관련지을 수 있다’나 ‘사회·문화적 상황을 고려하여 인물의 행동을 더욱 구체적으로 이해할 수 있다.’로 설정하여, 텍스트 내에서만 한정하여 인물의 행동과 사고방식을 이해하는 것이 아니라, 6·25직후라는 희망 없는 시대상황과 관련지어 더욱 심층적으로 파악하는 활동을 하는 것이 옳을 것이다.
<참고 문헌>
인물 중심의 소설교육 모델연구 : 이태준 단편소설을 중심으로, 전한성, 동국대학교(2007)
국어교육 : 작중 인물 이해를 통한 소설교육 연구 -언어적 이미지와 상징성을 중심으로, 선주원(2004)
손창섭의 비오는 날 지도 방법 연구, 이선영, 경희대학교 교육대학원(2005)

키워드

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