피드백 (운동학습에서의 피드백의 정의, 피드백의 기능, 정보(피드백)제공 형태, 피드백 제시의 원칙, 보강 피드백 (외재적 피드백))

소개글

피드백 (운동학습에서의 피드백의 정의, 피드백의 기능, 정보(피드백)제공 형태, 피드백 제시의 원칙, 보강 피드백 (외재적 피드백))에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 운동학습에서의 피드백의 정의

2. 피드백의 기능
　(1) 정보 기능
　(2) 강화 기능
　(3) 동기유발 기능
　(4) 주의집중 기능
　(5) 피드포워드 기능

3. 정보(피드백)제공 형태
　(1) 언어적 제시
　(2) 시각적 제시(영상자료)
　(3) 운동감각적 제시(바이오 피드백)

4. 피드백 제시의 원칙

5. 보강 피드백 (외재적 피드백)
　(1) 보강 피드백의 정의
　(2) 수행지식
　(3) 결과지식

본문내용

자의 외부로부터 제공되는 것이다. 학습자가 수행하면서 스스로 감지하여 받아들일 수 있는 자연스런 정보가 아닌, 교사나 코치, 또는 동료들에 의해 제공되거나 영상매체 등을 통해 외부로부터 제공되는 정보를 의미한다. 이러한 보강 피드백은 학습자의 내부에서 제공되는 감각 피드백 정보에 보충적으로 사용되는데, 세 가지의 중요한 특징을 지닌다. 첫째, 보강 피드백은 언어비언어의 형태로 제공된다. 둘째, 움직임이 진행되는 동안이나 완료된 후에 제공된다. 마지막으로, 보강 피드백은 움직임의 결과나 움직임의 유형 자체에 대한 정보를 제공한다.
(2) 수행지식
수행지식(knowledge of performance: KP)은 동작의 유형에 대한 정보를 학습자에게 제공하는 것으로 운동학적 피드백이라고도 한다. 이는 수행자에게 운동 동작의 폼에 대한 질적인 정보를 제공해 준다. 수행지식은 주로 무용이나 체조, 피겨스케이팅과 같은 미적 동작을 수행하는 학습 상황에서 유용한 정보로 사용된다. 수행지식을 통해 학습을 효과적으로 성취하기 위해서는 학습자의 주위를 운동수행의 결과에 집중시키기보다는 운동수행의 과정에서 얻을 수 있는 정보에 주의를 기울여야 한다. 운동학습 과정 중 초보 단계에 있는 학습자에게는 운동수행의 결과 자체보다는 왜 그러한 결과가 나타났는지에 대해 생각하도록 유도하고, 잘못된 운동 수행의 과정을 수정할 수 있도록 수행지식을 제공해야 한다. 학습자가 동작의 협응 형태를 형성해 가는 과정에서 매우 중요한 역할을 하는 수행지식은 언어적 설명, 비디오, 사진 등의 매체나 바이오 피드백 등과 같이 다양한 형태로 정보를 제공할 수 있다.
(3) 결과지식
결과지식(knowledge of result: KR)은 수행지식과는 달리 움직임의 결과에 대한 정보를 포함하고 있다. 학습자가 운동기술을 학습하기 위해서는 자신의 운동수행의 결과에 대한 정확한 정보가 필요하므로 목표와 실제 수행간의 차이를 확인하는 것이 중요하다. 이와 같이 결과지식은 움직임 목표와 수행의 차이를 학습자에게 제공함으로써 운동기술의 수행과 학습에 도움을 줄 수 있다. 이러한 결과지식은 주로 움직임의 속도나 시간과 같은 특정한 목표 수행에 대한 결과를 분석하는 방법으로 연구가 이루어졌다.
※ 참고문헌
1. 김귀봉(1986). Feedback이 운동 학습에 미치는 영향에 관한 연구. 경희대학교대학원 박사학위 논문
2. 정정희(1996) 운동수행과 학습. 태근문화사

키워드

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