영아기와 유아기의 효과적인 교수학습활동을 위해 본인이 생각하는 교사의 역할에 대해 서술.

소개글

영아기와 유아기의 효과적인 교수학습활동을 위해 본인이 생각하는 교사의 역할에 대해 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 나는 영유아기의 효과적인 교수학습활동을 위해 근접발달이론을 바탕으로 교사의 역할을 다해야 된다고 생각한다.

2. 근접발달이론을 바탕으로 한 영유아기의 효과적인 교수학습활동에 대한 나의 생각

참고자료

본문내용

아니며, 영유아의 현실적 발달 수준보다 앞서야 하며, 따라서 유아교사는 학습을 통해서 유아의 지식 형성을 촉진시킬 수 있음을 명심해야 한다. 이러한 관점에서 교사는 영유아의 인지발달에 중요한 영향을 줄 수 있다. 또한 교사가 유아들과 다양한 관계를 맺고 상호 유기적관계를 도모하는 것에서 유아교사활동의 성패를 결정한다고 할 수 있을 것이다. 아동의 현재의 능력을 넘어서는 과제를 부여하고 조언과 도움을 줌으로써 그들의 지적 발달을 촉진시키는 것이 유아교사의 역할인 것이다.
유아교사는 수업에 있어서는 ZPD를 생성하고 ZPD안에서 학습이 가능해진다는 것을 자각해야 하며, 적절히 짜여진 학습으로 영유아 정신의 발달을 획책하며, 학습 없이는 불가능한 다양한 발달 과정을 활성화해야 할 것이다. 효과적인 영유아교수는 근접발달영역 안에서 이루어진다. 근접발달영역의 개념을 교육현장에 적용시키기 위하여 교사들이 유아의 내적 발달과정을 분석한다면 수업은 인지발달을 촉진시킬 수 있는 수단이 될 수 있을 것이다.
참고자료
레프 비고츠키 르네 반 더 비어 저 | 배희철 역 | 솔빛길 | 2013.06.05
비고츠키와 우리 교육 배희철 저 | 이펍코리아 | 2012.10.11

키워드

영아기,   근접발달이론,   영유아기 효과적인 교수학습활동