보육의 사상과 역사에 영향을 끼친 사상가 중 코메니우스, 루소, 듀이 중 한 사상가를 택해 읽고 자신에게 가장 인상 깊은 부분에 대해 설명.

소개글

보육의 사상과 역사에 영향을 끼친 사상가 중 코메니우스, 루소, 듀이 중 한 사상가를 택해 읽고 자신에게 가장 인상 깊은 부분에 대해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듀이의 보육사상 요약

2. 듀이의 보육사상 중 인상 깊었던 부분
가. 전통적 보육과 교육은 학습자에게 의미있는 보육을 실행하는데 실패했다.
나. 보육교육의 지도로의 비유과정
다. 아동은 수동적 존재가 아니라, 능동적․활동적 존재

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

수동적 존재로서의 아동에 대한 이해에 기초하고 있으며, 기계적인 집단화, 획일적인 교육과정과 교육방법 등 교육의 중심이 아동 밖에 있다. 그러나 앞으로의 교육은 아동이 중심이고 그 둘레에 다양한 교육활동이 조직되는 방식으로 전환되지 않으면 안 된다. 그래서 듀이는 진보적인 교육의 조직을 주장한다. 진보적으로 교육을 조직한다는 것은 첫째, 어떤 교육이든 처음에는 아동의 경험 범위 안에 드는 자료를 가지고 시작해야 한다는 것을 뜻하며, 둘째, 그 자료를 점진적으로 확대하고 정련하여 전문가를 상대로 하는 자료의 수준으로 끌어올려야 한다는 것이다. 요컨대 듀이는 의미있는 교육을 실시하기 위해서는 교과를 진보적으로 조직할 필요가 있으며, 교과를 진보적으로 조직한다는 말의 의미는 지식이 조직되는 중심을 직접적이고 실제적인 것에서 추상적이고 이론적인 것으로 점차 바꾸어 간다는 것을 뜻한다.
Ⅲ. 결론
듀이의 아동중심 보육사상은 많은 점에서 기존의 보육사상, 즉 교과중심 교육사상과 대조점을 갖는다. 애초에 아동중심 교육사상의 시작이, 기존 교과중심의 말로 이루어지는 교육, 죽은 교육에 대한 반발로 잉태되었으니 더욱 그럴 것이다. 그러나 어떤 사상의 관점에서든 극단에 치우친 주장은 오히려 교육에 악영향을 미칠 수 있다. 따라서 우리는 아동중심 보육사상과 교과중심 교육사상을 서로 비교, 대조해봄으로써 더욱 두 사상에 대한 이해를 깊이하고 두 사상 사이의 적절한 균형점을 찾아 교육에 적용시킬 방안을 모색해볼 수 있을 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15

키워드

보육의 사상,   보육교육,   듀이의 보육사상 ,   전통적 보육