[영유아 프로그램 개발과 평가] “나와 다른 너”를 배우는 다문화 반편견교육 프로그램.ppt

목차

Ⅰ. 다문화 반편견 교육의 개념
　1. 편견의 개념
　2. 다문화 반편견 교육의 개념

Ⅱ. 다문화 반편견 프로그램의 배경
　1. 이론적 배경
　2. 역사적 배경

Ⅲ. 다문화 반편견 프로그램의 목적 및 필요성
　1. 다문화 반편견 프로그램의 목적
　2. 다문화 반편견 프로그램의 목표
　3. 유아교육에서의 반편견 교육의 필요성

Ⅳ. 다문화 반편견 프로그램의 교육과정과 특징
　1. 다문화 반편견 프로그램의 교육과정
　2. 다문화 반편견 프로그램의 특징

Ⅴ. 다문화 반편견 프로그램의 내용과 방법
　1. 다문화 반편견 프로그램의 내용
　2. 다문화 반편견 프로그램의 방법
　3. 다문화 반편견 프로그램의 실제

Ⅵ. 다문화 반 편견 교육을 위한 제언

* 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 다문화 반편견 교육의 개념
╋━━━━━━━━━━─────────

▐ 1 . 편견의 개념

우리는 문화적 교류가 왕성한 시대에 살고 있음에도 많은 편견 속에서 살고 있다. 가령
“여자아이에게 인형놀이는 당연한 것이고 남자아이에게는 공놀이가 자연스럽고, 남자는 부엌일이 어울리지 않는다.”
등의 편견적인 인식은 우리의 사고를 막고 행동을 융통적이지 못하게 만든다.


한편 편견을 적게 가진 사람은 외부인에 대해 공격적 성향을 적게 느끼며 부모에 대하여 호의적 견해를 보이고,
주위 환경으로부터 위협을 적게 느끼는 것으로 나타난다. 태어나면서 편견을 가진 사람은 없다.
사회적 요인과 개인적 요인의 필요에 의해 형성된 맥락 안에서 편견은 습득되는 것이다.
Pate는 지적, 심리적 힘이 있는 사람이 편견을 거부한다고 말한다. 편견을 방지 할 수 있는 네 가지 사항으로
자신에 대한 긍정적 인식, 사회에 대한 긍정적 인식, 타인에 대한 긍정적 인식, 그리고 논리적 사고력을 제시 한다.
즉 서로화합하고 전 세계 사람들과 조화를 이루면서 살아가는 사람을 미래상으로 설정한다.




Ⅰ. 다문화 반편견 교육의 개념
╋━━━━━━━━━━─────────

편견의 예를 18세기 스웨덴의 명망 높은 생물학자 Carl Von Linne (Carolus Linnaeus)가 개발한
인종분류법에서 찾아보고자 한다.

▪ 구리빛 피부색 : 성격이 급함, 검고 두꺼운 직모, 넓은 콧구멍, 거친 얼굴, 적은 수염: 고집이 셈, 자족함, 자유분방함,
　　　　　　　　　　몸에 굵은 줄을 그림, 관습에 따라 행동함, 아메리카 원주민

▪ 흰 피부색 : 혈색이 좋음, 체격이 늠름함, 금발 갈색머리, 머리카락이 많음, 푸른 눈동자, 온유함, 민감함,
　　　　　　　　　　창의력이 풍부함, 몸에 붙은 옷을 입음, 법에 따라 행동함, 유럽인

▪ 거무스름한 피부색 : 우울한 기질, 완고함, 검은 머리카락, 짙은 색의 눈동자: 엄숙함, 거만함, 탐욕스러움,
　　　　　　　　　　헐렁한 옷을 입음, 개인적 의견에 따라 행동함, 아시아인

▪ 검은 피부색 : 느림, 느슨함, 검은 곱슬머리, 피부가 매끈함, 코가 낮음, 입술이 두꺼움, 교활함, 게으름, 부주의함,
　　　　　　　　　　머리에 기름을 바름, 변덕이 심함, 아프리카인

이것은 서구사회에 널리 퍼져 있던 문화적 인종차별주의의 시각으로서 인간에 대한 오해를 불러 일으킨다.
인류를 몇 개의 가시적인 특징 즉 피부색∙머릿결∙얼굴의 특징을 성격과 정신능력이나 행동과 연결 지어
분류함으로써, 자신의 민족중심주의적인 시각에 근거하여 가치판단을 하는 편견을 낳는 결과를 초래하였다.

키워드

영유아 프로그램 개발과 평가,   나와 다른 너,   다문화 반편견교육 프로그램,   교육,   다문화 반편견 프로그램,   다문화 반편견,   다문화,   반편견교육 프로그램