영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술

소개글

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목차

영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아반 교실공간의 적절성 평가 기준
2. 교실공간에서 교구ㆍ자료 배치의 적절성 평가 기준
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

기 기구 영역, 끌고다니는 놀이감 영역, 언어 영역, 미술활동 영역, 소근육 운동 영역, 음악활동 영역, 탐색 영역, 블록 영역, 개인장 영역 등이 필요하며, 실외놀이 시설은 영아와 유아를 분리하여 별도의 공간에 배치하여 최소한 작은 오르기 기구, 그네, 작은 미끄럼 등을 갖추고 모래영역 놀이, 물놀이 영역, 동식물 관찰 영역, 영아용 자전거, 끌고 다니는 놀이감을 위한 영역이 있어야 할 것이다.
따라서 영아반 교실 환경의 적절한 구성에 의한 영아보육은 보육의 질적수준에 영향을 미치는 가장 기본적이면서도 가장 중요한 변인이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
보건복지부(2004), 보육사업의 이해와 시설 설립, 문영사.
장영희(2000), 영아교육과정, 양서원.
김혜금외(2010), 영아보육프로그램, 학지사.

키워드

영아,   영아반 ,   교실공간,   적절성 평가,   보육환경,   영아보육,   교실평가