심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 개념, 의의, 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 특징, 목표, 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 예절교육, 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 인성교육 분석

소개글

심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 개념, 의의, 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 특징, 목표, 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 예절교육, 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 인성교육 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 개념

Ⅲ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 의의

Ⅳ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 특징
1. 완전 자의(自意)학습이다
2. 구성원 전원이 수련활동에 몰입한다
3. 경험할수록 참여의식이 높아진다
4. 연령, 학력의 차이 없이 활용이 가능하다
5. 지도 교사도 함께 성장한다
6. 어느 장소에서도 할 수 있다
7. 집단의 규모를 다양하게 정할 수 있다

Ⅴ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 목표

Ⅵ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 예절교육(예절지도)

Ⅶ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 인성교육(인성지도)
1. 장면 1-별칭(애칭) 짓기(도입단계)
1) 인원
2) 준비물
3) 방법
4) 기대효과
2. 장면 2-말 전하기
1) 인원
2) 준비물
3) 방법
4) 기대효과
3. 장면 3-자화상 그리기
1) 인원
2) 준비물
3) 방법
4) 기대효과

참고문헌

본문내용

모색
학부모 학생문제 논의함 → 지도방향 모색(특히 인간교육 성향 탐색)
학생이 부모를 섬기는 바른 행실
타 학생의 모범이 되는 학생의 칭찬의 기회 제공
Ⅶ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 인성교육(인성지도)
1. 장면 1-별칭(애칭) 짓기(도입단계)
1) 인원
-10～20명
2) 준비물
-명찰, 볼펜
3) 방법
전원이 둥글게 앉아서 자기가 불리고 싶은 별칭(별명, 아명, 자연의 이름, 호 등)을 명찰에 크게 써서 가슴에 달도록 한다. 차례 없이 자기 별칭 소개를 한 후 느낌을 주고받는다.
4) 기대효과
생활현장에서 서먹했던 사람들간에도 대등한 관계로 친숙한 분위기를 맛본다.
타인의 별칭 등을 통해 상호호감 및 수용자세가 증진된다.
구성원간에 선입견이 배제되고 학습흥미가 유발된다.
자유로운 분위기에서 인간의 평등의식과 개성의 차이를 발견한다.
권위적인 인간관계에서 자율적인 의사소통의 기회를 갖게 된다.
2. 장면 2-말 전하기
1) 인원
-10～20명
2) 준비물
-그림 1장(풍경화, 추상화, 인물화, 사진 등)
- 그림의 내용설명, 화가명 등의 글은 가리고 진행한다.
3) 방법
4～5명으로 조를 나눈다. 각 조마다 대표가 나와서 그림을 20초간 보고 들어가서 자기 조에서 귀엣말로 전하도록 하고, 마지막 사람이 발표하도록 한 다음 느낌을 주고받는다.
4) 기대효과
관점의 차이가 있음을 알게 되고 나와 다른 사람의 견해가 틀린 것이 아니라 다름을 재인식하게 된다.
타인 의견을 존중하게 되고 의사소통의 문제점을 발견한다.
언어의 불완전성을 체험하고 남의 말을 경청, 확인하는 태도가 신장된다.
언어생활의 중요성과 인간관계의 오류가 있게 됨을 인식하게 된다.
3. 장면 3-자화상 그리기
1) 인원
-10～20명
2) 준비물
-흰종이(8～16절지), 필기도구(볼펜, 색연필, 크레파스 등)
3) 방법
잠시 눈을 감고 자화상(다섯 가지 나의 소개의 그림 또는 글)에 대해서 정리 한다 후 필기도구로 그리도록 한다. 약 10분 후 각자 차례 없이 발표하게 한다. 발표한 후 느낌을 주고받는다.
4) 기대효과
자기자신을 돌아보게 되고 다른 사람의 것을 통해 서로의 비슷한 점과 다른점을 발견하면서, 타인 이해의 관점을 넓히게 된다.
타인에 대한 관심과 배려가 증진되고 발표력이 신장된다.
남의 인격을 존중하는 태도가 신장된다.
참고문헌
ⅰ. 김노일, 청소년의 심성 계발 프로그램의 적용이 인성 발달에 미치는 효과, 충북대학교, 2004
ⅱ. 신승, 심성계발 프로그램이 아동의 자아개념 및 인성특성 변화에 미치는 효과, 목포대학교, 1995
ⅲ. 송태욱, 심성계발 수연활동의 효과에 관한 연구, 명지대학교, 1998
ⅳ. 엄덕용, 청소년 인성교육을 위한 심성계발 프로그램 개발, 금옥학술문화재단, 2001
ⅴ. 양복만, 심성계발 프로그램을 활용한 사회적 기술 지도가 발달장애 학생의 공격성 감소 및 적응에 미치는 효과, 한국지적장애교육학회, 2008
ⅵ. 장승원, 심성계발프로그램을 적용한 명심보감 활용수업이 중학생의 사회성에 미치는 영향, 동국대학교, 2004

키워드

심성계발프로그램,   심성개발프로그램,   심성계발,   심성개발,   프로그램