목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 개념
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 실제
1. 놀이인원
2. 놀이장소
3. 놀이방법
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 놀이지도
1. 준비물
2. 판정
3. 지도요소
4. 효과
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 방법
1. 방법
2. 승부 가르기
참고문헌
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 개념
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 실제
1. 놀이인원
2. 놀이장소
3. 놀이방법
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 놀이지도
1. 준비물
2. 판정
3. 지도요소
4. 효과
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마타기(가마싸움놀이)의 방법
1. 방법
2. 승부 가르기
참고문헌
본문내용
마싸움놀이)의 방법
1. 방법
① 두 편으로 나누어 3열 종대로 선다.
② 두 사람이 마주서서 바른 손으로 자기 왼편 팔목을 잡고 왼손으로는 상대방의 바른 팔목을 잡아 네모진 가마를 만든다.
③ 네모진 가마 위에 나머지 1명을 태운다.
④ 위에 탄 말은 떨어지지 않도록 가마를 만든 사람의 어깨를 양손으로 잡는다.
⑤ 한편이 출발할 때 “시집간다.”하고 고함을 지르며 출발하면 다른 편은 “장가간다.”하고 말을 받는다.
2. 승부 가르기
① 일정한 목표물을 릴레이식으로 돌아오기를 하는데 먼저 끝난 편이 이긴다.
② 출발점에서 정확히 배턴이 이어지지 않으면 실격으로 한다.
참고문헌
강수연(2006) : 전래놀이를 활용한 수업이 초등영어 학습자에게 미치는 영향, 제주대학교
구복자(1973) : 전북지방의 민속놀이에 관한 일연구, 전주교육대학교
이세희(2011) : 전통놀이의 활용 효과와 계승 방안, 우석대학교
이미영(2008) : 놀이 활동을 통한 전래동요 지도안의 개발 및 적용, 건국대학교
이미영(2008) : 놀이 활동을 통한 전래동요 지도안의 개발 및 적용, 건국대학교
한국문화컨텐츠진흥원(2007) : 우리의 놀이문화 원형을 찾아서2 - 가마타기, 아툰즈
1. 방법
① 두 편으로 나누어 3열 종대로 선다.
② 두 사람이 마주서서 바른 손으로 자기 왼편 팔목을 잡고 왼손으로는 상대방의 바른 팔목을 잡아 네모진 가마를 만든다.
③ 네모진 가마 위에 나머지 1명을 태운다.
④ 위에 탄 말은 떨어지지 않도록 가마를 만든 사람의 어깨를 양손으로 잡는다.
⑤ 한편이 출발할 때 “시집간다.”하고 고함을 지르며 출발하면 다른 편은 “장가간다.”하고 말을 받는다.
2. 승부 가르기
① 일정한 목표물을 릴레이식으로 돌아오기를 하는데 먼저 끝난 편이 이긴다.
② 출발점에서 정확히 배턴이 이어지지 않으면 실격으로 한다.
참고문헌
강수연(2006) : 전래놀이를 활용한 수업이 초등영어 학습자에게 미치는 영향, 제주대학교
구복자(1973) : 전북지방의 민속놀이에 관한 일연구, 전주교육대학교
이세희(2011) : 전통놀이의 활용 효과와 계승 방안, 우석대학교
이미영(2008) : 놀이 활동을 통한 전래동요 지도안의 개발 및 적용, 건국대학교
이미영(2008) : 놀이 활동을 통한 전래동요 지도안의 개발 및 적용, 건국대학교
한국문화컨텐츠진흥원(2007) : 우리의 놀이문화 원형을 찾아서2 - 가마타기, 아툰즈
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