만 5세 문학적 접근 연간교육계획안을 작성.

소개글

만 5세 문학적 접근 연간교육계획안을 작성.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근 연간교육계획안의 교육 목표
2. 문학적 접근 연간교육계획안의 교육 내용
3. 문학적 접근 연간교육계획안을 통한 유아교육
4. 만 5세 문학적 접근 연간교육계획안 작성하기
가. 활동내용의 도식화
나. 연간교육계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

월
동화 내용 인식하기
그림동화책을 읽고 나면 어떤 이야기였는지 동화 내용에 대해 이야기를 나눈다. 이러한 과정을 통해 유아는 자신이 이해한 이야기를 표현하고 동화 내용을 인식
6월
숲속친구들 동화책을 바탕으로 탐구하기
동화책 내용처럼 숲 속 구성하기
블록들을 이용해서 숲을 구성하고 작은 레고 블록으로는 나무를 만들어본다.
그 외의 곤충과 새는 모형을 이용하여 구성한다.
12월
전시 및 평가
언어활동이 끝나면 유아들은 완성된 작품을 함께 읽어 보고, 자신의 생각이나 느낌을 이야기 나누게 된다. 유아들은 자신의 작품에 씌여진 단어나 문장을 읽고, 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며, 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고, 따라 읽기도 한다.
7월
수조작
나무 종류대로 분류하기
소나무, 뽕나무, 밤나무 그림의 카드를 각 3장씩 준비한다.
같은 종류의 나무끼리 분류하여 바구니에 담아본다.
1월
한 살 더 먹어요.
방학
8월
방학이다.
방학
2월
새로운 친구
새로운 친구들과 자유로운 의사소퐁을 해본다.
Ⅲ. 결론
이상 문학적 접근활동 단계에 맞추어 구체적 활동과 연간교육계획안을 작성해 보았다. 교육에 있어 유아의 개인차에 대해 민감하게 반응해 주고, 유아들에게 관심을 가지고 편안한 분위기를 마련해 주어 유아들이 자유롭고 즐겁게 수업에 참여할 수 있도록 하는 것이 문학적 접근 연간교육계획안의 성패를 좌우한다는 것을 잊지 말고, 교사는 영유아들의 문학적 접근활동이 충실히 이행될 수 있도록 노력해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2013.02.28

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