목차
1. 내담자의 인적사항
2. 내담자가 호소한 문제
3. 가족 관계
4. 현재 문제의 발달과정
5. 상담목표 및 계획
6. 상담과정과 내용
7. 총평
2. 내담자가 호소한 문제
3. 가족 관계
4. 현재 문제의 발달과정
5. 상담목표 및 계획
6. 상담과정과 내용
7. 총평
본문내용
러워 하는 듯 했다. 우리는 이에 대한 원인을 내담자의 이야기를 더 많이 듣지 못한 상태에서 일방적이고 즉각적인 인식변화를 요구한데서 찾았다. 따라서, 3차 이후 면담의 진행에서 우리는 보다 더 장기적인 안목을 가지고 내담자의 더 많은 이야기에 귀를 기울여야 할 필요를 인식했다.
7. 총평
(1) 내담자의 현 상태와 상담목표
이 내담자에 있어서 상담의 목표는 어렸을 때 아버지를 여의고 홀로 어머니를 모시고 살면서, 거기서 나타나는 낮은 자존감의 회복과 함께 그로인해 대인관계에서의 어려움에서의 극복과 현재 갈등하고 있는 진로의 문제에 대한 명확한 비전을 심어주는 것이었다. 특히 내담자는 본인의 진로에 대해 심히 고민하고 있는 것으로 보여졌다. 내담자는 자기의 증상이 남들에게 쉽게 드러나는 것에 대해 염려하고 있었다.
(2) 각 상담회기의 진행과정
가장 먼저 상담하기 전에 내담자는 상담자(같은 소속교회전도사)가 이미 잘 알고 있는 상태이므로 기본적인 신상파악은 되어 있는 상태여서, 상담 전에 증상호소의 내용을 정리하고 가족관계에 대한 기본적인 정보를 수집한 뒤, 상담에 대한 목표설정, 면접시간의 합의 등 상담을 구조화하였다. 그런 후에 1차 상담을 시작했다. 1차 상담은 내담자의 세 가지로 드러나는 문제점에 대해서 구체화하기 시작했다. 여기서 구체적으로 나타난 문제점은 현재는 아버지를 잃은 슬픔보다는 가정형편의 어려움으로 인한 낮은 자존감의 회복이 문제였다. 이것으로 인해 문제가 대인관계가 폐쇄적이라는 것이었다. 이 당시의 친구관계가 중요함에 있어서 내담자의 친구관계가 거의 없다고 보았다. 또한 이러한 문제가 복합적으로 드러나는 것이 진로문제였다. 가난한 자들을 돕기 위해서 목사가 되고자 하는 내담자의 경우에는 명확한 비전제시가 필요한 것으로 파악이 되었다. 따라서 2차 상담에서는 1차 상담 때와 달리 기본적이었지만 실제적인 도움에 대한 방편을 미리 가지고 상담을 할 수 있었다.
(4) 감상
내담자의 근본적인 문제를 정확하게 파악하는 것이 가장 힘들었다. 우리는 일단 시급한 문제로 부각된 진로에 대한 갈등을 가장 염두에 두기로 했다. 하지만 그룹내에서 내담자의 근본적인 원인을 ‘경제적인 어려움에서 야기된 진로문제로 보아야하는가’, 아니면 ‘미래에 대한 뚜렷한 자아상이 없는 것으로 보아야 하는가’ 하는 토의에서 쉽게 합의를 볼 수 없었다.
한 가지 다행스러웠던 사실은 내담자가 현제 상담자가 공부하고 있는 학교 학과에 진학을 희망하고 있었다는 것이다. 상담자 역시 ‘목회자’의 진로를 희망하고 또한 청소년기에 비슷한 경험을 가지고 있었으므로, 내담자의 마음이 비교적 쉽게 열렸던 것으로 생각된다.
2차 상담 이후 결국 우리는 아직까지 첫 번째와 두 번째 목표에 다가서지도 못했다는 것을 발견했다. 하지만 내담자와의 지속적인 관계가 기대되는 만큼, 상담 목표 달성에 대해서 그렇게 비관적이지만은 않았다. 그럼에도 불구하고 충분한 시간을 가지고, 어머니와 가장 친한 친구에 대해서도 상담을 해 보았어야 했다는 것은 여전히 아쉬움으로 남는다.
7. 총평
(1) 내담자의 현 상태와 상담목표
이 내담자에 있어서 상담의 목표는 어렸을 때 아버지를 여의고 홀로 어머니를 모시고 살면서, 거기서 나타나는 낮은 자존감의 회복과 함께 그로인해 대인관계에서의 어려움에서의 극복과 현재 갈등하고 있는 진로의 문제에 대한 명확한 비전을 심어주는 것이었다. 특히 내담자는 본인의 진로에 대해 심히 고민하고 있는 것으로 보여졌다. 내담자는 자기의 증상이 남들에게 쉽게 드러나는 것에 대해 염려하고 있었다.
(2) 각 상담회기의 진행과정
가장 먼저 상담하기 전에 내담자는 상담자(같은 소속교회전도사)가 이미 잘 알고 있는 상태이므로 기본적인 신상파악은 되어 있는 상태여서, 상담 전에 증상호소의 내용을 정리하고 가족관계에 대한 기본적인 정보를 수집한 뒤, 상담에 대한 목표설정, 면접시간의 합의 등 상담을 구조화하였다. 그런 후에 1차 상담을 시작했다. 1차 상담은 내담자의 세 가지로 드러나는 문제점에 대해서 구체화하기 시작했다. 여기서 구체적으로 나타난 문제점은 현재는 아버지를 잃은 슬픔보다는 가정형편의 어려움으로 인한 낮은 자존감의 회복이 문제였다. 이것으로 인해 문제가 대인관계가 폐쇄적이라는 것이었다. 이 당시의 친구관계가 중요함에 있어서 내담자의 친구관계가 거의 없다고 보았다. 또한 이러한 문제가 복합적으로 드러나는 것이 진로문제였다. 가난한 자들을 돕기 위해서 목사가 되고자 하는 내담자의 경우에는 명확한 비전제시가 필요한 것으로 파악이 되었다. 따라서 2차 상담에서는 1차 상담 때와 달리 기본적이었지만 실제적인 도움에 대한 방편을 미리 가지고 상담을 할 수 있었다.
(4) 감상
내담자의 근본적인 문제를 정확하게 파악하는 것이 가장 힘들었다. 우리는 일단 시급한 문제로 부각된 진로에 대한 갈등을 가장 염두에 두기로 했다. 하지만 그룹내에서 내담자의 근본적인 원인을 ‘경제적인 어려움에서 야기된 진로문제로 보아야하는가’, 아니면 ‘미래에 대한 뚜렷한 자아상이 없는 것으로 보아야 하는가’ 하는 토의에서 쉽게 합의를 볼 수 없었다.
한 가지 다행스러웠던 사실은 내담자가 현제 상담자가 공부하고 있는 학교 학과에 진학을 희망하고 있었다는 것이다. 상담자 역시 ‘목회자’의 진로를 희망하고 또한 청소년기에 비슷한 경험을 가지고 있었으므로, 내담자의 마음이 비교적 쉽게 열렸던 것으로 생각된다.
2차 상담 이후 결국 우리는 아직까지 첫 번째와 두 번째 목표에 다가서지도 못했다는 것을 발견했다. 하지만 내담자와의 지속적인 관계가 기대되는 만큼, 상담 목표 달성에 대해서 그렇게 비관적이지만은 않았다. 그럼에도 불구하고 충분한 시간을 가지고, 어머니와 가장 친한 친구에 대해서도 상담을 해 보았어야 했다는 것은 여전히 아쉬움으로 남는다.
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