목차
서론
본론
1. 다문화가정 아동의 현황
2, 다문화가정 교육 실태
3. 다문화가정 아동의 문제
4, 다문화 교육의 해결방안
결 론
본론
1. 다문화가정 아동의 현황
2, 다문화가정 교육 실태
3. 다문화가정 아동의 문제
4, 다문화 교육의 해결방안
결 론
본문내용
국민의 배우자에게 영주권을 부여하는 것에 적극적인 법 제도 개선이 필요하다고 생각한다. 이를 통해 외국인 배우자의 체류자격을 미끼로 외국인 배우자에 대한 가정폭력 등 부당한 대우를 근절할 수 있고, 한국인 배우자라는 잠재적인 가해자라는 오명을 씻을 수 있다.
4) 자녀들의 교육문제
다문화 가정들은 자녀교육 문제에 대한 걱정을 많이 한다. 부모의 국적이 다르고 문화적 차이로 인해 아이가 정체성 혼란을 겪을 수 있는 자녀들에 대한 다문화 교육이 필요하다. 차이를 차별로 받아들이지 않고 다문화를 공유한 시민으로 성장할 수 있도록 적극 배려되어야 한다.
5) 가족 내에서 변화
처음에 사랑 없이 결혼을 했더라도 부부간의 서로 신뢰와 헌신을 통해 사랑을 키울 수 있다. 서로 배려가 중요하다. 또한 아이들이 자라는데 있어 가정환경은 가장 중요하다. 부모의 행동이 자녀의 미래가 될 수 있다고 생각하고 사랑을 기반으로 행복한 가정을 만든다. 제도적, 복지적 측면이 더욱 강조되어야 한다.
6) 사회적 인식 개선
결혼이민자 등에 대한 제도적 차별 철폐와 이해를 증진하여야 차별이 철폐될 수 있다.
다문화를 상호 이해할 수 있도록 필요한 조치를 취하여야 한다는 원칙규정을 둔다. 먼저, 우리나라의 역사와 문화를 이해할 수 있도록 하고, 이에 필요한 정보를 제공한다. 다문화에 대한 법적 근거를 마련한다. 그리고 다문화에 대한 이해를 증진하는 프로그램의 궁극적 목표는 사회적 통합을 촉진하는 것임을 분명히 하여야 한다.
결 론
지금까지 다문화가정의 교육 실태와 문제점, 방안에 대하여 나름대로 맥락을 짚어보기 위해 노력하였다. 확실히 앞으로 우리나라는 단일민족국가라고 단언하기에는 많이 아쉬운 나라가 되었으며, 비단 다문화가정 또는 다문화가족이라고 일컫는 가족형태 외에도 무척 다양한 가족과 그들 교육에 신경 쓰고 지원해야 함을 알 수 있었다.
특별히 세계화에 따른 국제장벽 약화로 결혼이주민이나 이주노동자의 물결은 거스를 수 없는 세태가 되었는지도 모른다. 아니 이미 그렇게 되었다고 확정짓고 있다. 다문화가정의 증가를 통계치로 비교적 확연하게 알아볼 수 있으므로 일정부분 맞는 말이기도 하다. 하지만, 다문화가정과 같이 다양한 가족의 형태를 지레 인정해버리고 거기서부터 교육지원을 위한 정책의 출발점으로 삼는다면 교육정책을 너무 크게 벌이는 것은 아닐까?
교육지원을 위한 각종 프로그램이나 일선의 노력은 어느 정도 올바르게, 다양하게 제시되었다고 본다. 이제 이들 프로그램의 혜택을 받아야 할 교육아동과 그들 부모가 제때 잘 이용할 수 있도록 보다 구체적이고 세심한 홍보와 지원을 펼쳐야 한다고 생각한다. 인터넷 정보화 시대에 걸맞게 지역사회 주민들을 위한 손쉬운 네트워크망 구축도 필요하다.
궁극적으로는 다문화가정을 우리 사회의 구성원으로 적극 끌어안아야 하고, 그들을 ‘다문화가정’이라는 테두리 안에 가두어놓고 일반 가정과 뭔가 조금이라도 다르다는 차별적 인식을 지닐 필요도 없다고 생각한다. 세계화의 물살을 거스를 수 없다면 보다 많은 다양성과 다름을 수용할 수 있는 우리가 되어야 한다. 그렇다고 해서 지금 당장 무분별하게 다양한 가족형태(동거, 동성애 부부, 한부모가족, 재혼, 미혼모 가족 등)를 성급하게 껴안자고 말하고 싶지는 않다. 왜냐하면, 그렇게 될 때 표준가족이 역차별적 대우를 받을 수도 있기 때문이다. 가장 좋은 교육은 이웃 공동체 안에서 부모의 사랑을 먹고 자라는 것이다. 차별적 인식 개선은 당연히 필요하며 더 이상 가족이 붕괴되지 않는 방향으로 지역사회 차원에서 이웃사랑의 정신을 되살려서 옹골지고 탄탄한 교육이 이루어질 수 있도록 했으면 좋겠다. 더 늦기 전에 한 나라의 대들보가 될 아이들의 교육에 눈을 크게 떠야 할 것이다.
■ 참고문헌
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
윤동화(2009), 다문화가정 지원제도의 개선방안에 관한 연구, 전남대학교 행정대학원 석사학위논문.
조영달(2006), 다문화가정교육 지원을 위한 자료개발연구, 교육인적자원부.
주낙운(2009), 우리나라 다문화가정 아동의 교육시설이용실태평가 및 개선방안 연구, 한성대학교 사회행정학 석사학위논문.
e-나라지표 http://www.index.go.kr/egams/index.jsp
보건복지부 http://www.mw.go.kr/
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
전국다문화가족사업지원단 http://liveinkorea.mogef.go.kr/mfsc.center
4) 자녀들의 교육문제
다문화 가정들은 자녀교육 문제에 대한 걱정을 많이 한다. 부모의 국적이 다르고 문화적 차이로 인해 아이가 정체성 혼란을 겪을 수 있는 자녀들에 대한 다문화 교육이 필요하다. 차이를 차별로 받아들이지 않고 다문화를 공유한 시민으로 성장할 수 있도록 적극 배려되어야 한다.
5) 가족 내에서 변화
처음에 사랑 없이 결혼을 했더라도 부부간의 서로 신뢰와 헌신을 통해 사랑을 키울 수 있다. 서로 배려가 중요하다. 또한 아이들이 자라는데 있어 가정환경은 가장 중요하다. 부모의 행동이 자녀의 미래가 될 수 있다고 생각하고 사랑을 기반으로 행복한 가정을 만든다. 제도적, 복지적 측면이 더욱 강조되어야 한다.
6) 사회적 인식 개선
결혼이민자 등에 대한 제도적 차별 철폐와 이해를 증진하여야 차별이 철폐될 수 있다.
다문화를 상호 이해할 수 있도록 필요한 조치를 취하여야 한다는 원칙규정을 둔다. 먼저, 우리나라의 역사와 문화를 이해할 수 있도록 하고, 이에 필요한 정보를 제공한다. 다문화에 대한 법적 근거를 마련한다. 그리고 다문화에 대한 이해를 증진하는 프로그램의 궁극적 목표는 사회적 통합을 촉진하는 것임을 분명히 하여야 한다.
결 론
지금까지 다문화가정의 교육 실태와 문제점, 방안에 대하여 나름대로 맥락을 짚어보기 위해 노력하였다. 확실히 앞으로 우리나라는 단일민족국가라고 단언하기에는 많이 아쉬운 나라가 되었으며, 비단 다문화가정 또는 다문화가족이라고 일컫는 가족형태 외에도 무척 다양한 가족과 그들 교육에 신경 쓰고 지원해야 함을 알 수 있었다.
특별히 세계화에 따른 국제장벽 약화로 결혼이주민이나 이주노동자의 물결은 거스를 수 없는 세태가 되었는지도 모른다. 아니 이미 그렇게 되었다고 확정짓고 있다. 다문화가정의 증가를 통계치로 비교적 확연하게 알아볼 수 있으므로 일정부분 맞는 말이기도 하다. 하지만, 다문화가정과 같이 다양한 가족의 형태를 지레 인정해버리고 거기서부터 교육지원을 위한 정책의 출발점으로 삼는다면 교육정책을 너무 크게 벌이는 것은 아닐까?
교육지원을 위한 각종 프로그램이나 일선의 노력은 어느 정도 올바르게, 다양하게 제시되었다고 본다. 이제 이들 프로그램의 혜택을 받아야 할 교육아동과 그들 부모가 제때 잘 이용할 수 있도록 보다 구체적이고 세심한 홍보와 지원을 펼쳐야 한다고 생각한다. 인터넷 정보화 시대에 걸맞게 지역사회 주민들을 위한 손쉬운 네트워크망 구축도 필요하다.
궁극적으로는 다문화가정을 우리 사회의 구성원으로 적극 끌어안아야 하고, 그들을 ‘다문화가정’이라는 테두리 안에 가두어놓고 일반 가정과 뭔가 조금이라도 다르다는 차별적 인식을 지닐 필요도 없다고 생각한다. 세계화의 물살을 거스를 수 없다면 보다 많은 다양성과 다름을 수용할 수 있는 우리가 되어야 한다. 그렇다고 해서 지금 당장 무분별하게 다양한 가족형태(동거, 동성애 부부, 한부모가족, 재혼, 미혼모 가족 등)를 성급하게 껴안자고 말하고 싶지는 않다. 왜냐하면, 그렇게 될 때 표준가족이 역차별적 대우를 받을 수도 있기 때문이다. 가장 좋은 교육은 이웃 공동체 안에서 부모의 사랑을 먹고 자라는 것이다. 차별적 인식 개선은 당연히 필요하며 더 이상 가족이 붕괴되지 않는 방향으로 지역사회 차원에서 이웃사랑의 정신을 되살려서 옹골지고 탄탄한 교육이 이루어질 수 있도록 했으면 좋겠다. 더 늦기 전에 한 나라의 대들보가 될 아이들의 교육에 눈을 크게 떠야 할 것이다.
■ 참고문헌
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
윤동화(2009), 다문화가정 지원제도의 개선방안에 관한 연구, 전남대학교 행정대학원 석사학위논문.
조영달(2006), 다문화가정교육 지원을 위한 자료개발연구, 교육인적자원부.
주낙운(2009), 우리나라 다문화가정 아동의 교육시설이용실태평가 및 개선방안 연구, 한성대학교 사회행정학 석사학위논문.
e-나라지표 http://www.index.go.kr/egams/index.jsp
보건복지부 http://www.mw.go.kr/
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
전국다문화가족사업지원단 http://liveinkorea.mogef.go.kr/mfsc.center
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