실존주의, 포스트 모더니즘

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실존주의 인간관
① 가능성에 직면하여 선택하고 기투함
② 뛰어 넘을 수 없는 한계상황을 가짐
③나와 너의 관계는 인격적 or 비인격적 관계
실존주의의 주요 논제
① 개성(개체성) 중시
② 체험의 세계를 중시
③ 존재의 불합리성
④ 선택의 자유와 결단
⑤ 피할 수 없는 불안, 죽음, 우울
⑥ 자유로운 두 개체 사이의 만남
실존주의 지식관
① 현상학에 근거함.
② 사물이나 사건은 주관적 실재를 갖는다.
③ 우리 자신의 이해를 가지는 것을 중시.
④ 교재는 개인의 실현을 위한 도구 .
⑤ 전문화는 인간을 비인간화한다.
⑥ 교육은 통찰을 제공해 주어야 한다
실존주의 철학의 한계
①구체적인 바람직한 삶 제시 못함
과학 자체를 매도하는 오류
-비판 받아야 할 것은 과학을 사용하는 인간
③자유주의 국가에선 주장 불가
④지나친 개인의 지나친 강조
실존주의
part 2
<1> 실존주의와 교육학
<2> 실존주의의 교육 철학
<3> 실존주의 교육의 의의와 한계
1. 실존주의와 교육학
■교육 목적
-인간 자체의 탐구
-삶의 모든 형태의 종합적인 경험 제공
-> 즉, 전인교육을 위한 것.
2. 실존주의의 교육 철학
① 개인의 중요성에 대한 강조
② 집단에 동화되는데 대한 반항
③ 교사는 학생에게 자아실현을 강조
볼노브의 “단속적 교육이론 “
*비연속적 교육의 개별현상
부버 : 만남의 교육 철학
‘만남의 교육’에 대한 실존주의적 인간교육관
(1)하시디즘(Hasidism)　
(2)만남의 철학
교사와 학생 간 만남의 관계
- 상호 인격적 친교 관계
- 구도자적 동반자 관계
- 상호 포용적 관계
- 상호 개방적 신뢰의 관계
- 상호 개성의 조화적 관계
- 대화적 관계
4. 실존주의 교육의 의의와 한계
의의
① 개성과 주체성의 존중
② 자유, 선택, 책임성의 교육
③ 전인교육
④ 인격 교육
⑤ 교과 지식을 통해 자신의 존재 이해 촉진

키워드

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