사회재활 & 심리 재활

소개글

사회재활 & 심리 재활에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 ․․․․․․․․․․․․․․․ 2

Ⅱ. 본 론 ․․․․․․․․․․․․․․․ 2
　1. 사회재활 ․․․․․․․․․․․․․․․　3
　　1) 사회재활의 정의
　　2) 사회재활의 전제조건
　　3) 사회재활의 대상
　　4) 사회재활의 영역
　　5) 전문종사자
　2. 심리재활 ․․․․․․․․․․․․․․․　3
　　1) 심리재활의 정의
　　2) 장애인이 가질 수 있는 심리적 특성
　　3) 심리재활의 대상
　　4) 심리재활의 과정
　　5) 전문종사자
　3. 사회 · 심리 재활에 적용되는 프로그램 사례 ․․․․․ 7

Ⅲ. 결 론　․․․․․․․․․․․․․․　9
　1. 사회 ․ 심리재활 접근의 과제와 발전방향

Ⅳ. 참고문헌 ․․․․․․․․․․․․․　10

본문내용

담-올바른 훈육지도, 주도성 및 자율감 형성과 사회 적응력 도모, 스트레스 대응능력 및 인내력 증진 - 자아 강화
3) 음악치료
(1) 이용대상 :
정서, 행동, 발달, 의사소통 및 언어장애, 다기능 장애, 만성 장애나 질병, 학대와 관련된 사람. (연령에 관계없음)
(2) 특 징 :
전문 음악치료사와 함께 스트레스의 부수적 현상으로 나타나는 정서적 문제를 다양한 음악적 경험을 통해 치료적 관계성을 발전시키고 개별화된 치료 목적을 달성한다.
(3) 주안점 :
악기나 목소리를 통한 자기표현 및 창의력의 발달, 음악적 상호 작용을 통한 정서적 의사소통, 음악의 다양한 적용을 통해 운동성 증진 및 사회성 발달을 도모한다.
4) 개별상담 및 가족치료
(1) 이용대상
장애인을 둔 부모님과 가족들
(2) 특 징
개인이나 가족상담을 통하여 장애에 관련된 이해를 돕고, 장애를 잘 극복할 수 있도록 돕는다. 개인의 선천적인 심리적 성향을 알아보는 MBTI(성격유형) 검사, 교류분석을 기초로 하여 자아상태 검사, 인생의 기본적인 태도를 알 수 있는 OK그램, 성격적응형 등을 통해 자신을 알 수 있고, 아이에 대한 양육 스트레스, 가족 성원들 간의 적응과 응집 정도를 알아볼 수 있도록 한다.
(3) 주안점
가족 전체의 참여에 초점을 두고, 가족이 지닌 강점을 발견하고 긍정적인 가족관을 가질 수 있도록 돕는다.
5) 부모기능강화 프로그램
(1) 이용 대상 :
장애아동을 둔 부모님(자기 성장이나 집단 모임을 원하는 부모님)
(2) 특 징 :
장애아동의 교육에 필요한 실제적인 지식을 습득, 모임을 통해 서로간의 양육 경험을 나누고 자기 점검을 통해서 양육 스트레스를 감소시키고, 자기 인식을 높여서 긍정적인 자아감을 형성하고자 한다.
(3) 주안점 :
대집단 부모교육에서 접근하지 못하는 실제적인 정보와 지식을 얻고, 자신의 의견을 주 장하는 방법, 권리와 관련된 다양한 접근 방법을 습득하고 활용하는 방법을 배울 수 있다.
6) 형제기능강화 프로그램
(1) 이용대상 :
장애인을 형제로 둔 일반 형제와 자매
(2) 특 징 :
형제 캠프, 청소년 캠프, 성인형제 모임, 추후 모임 등을 통해 장애형제를 이해하고 도울 수 있는 방법을 찾고, 형제간의 연결고리 즉, 지지망을 형성한다.
(3) 주안점 :
장애인이 있는 가정의 일반형제들에게 장애형제를 잘 인식할 수 있도록 돕고, 형제 들의 관계를 향상시키고 실제적으로 장애형제를 도울 수 있는 방법을 모색한다.
7) 발달장애 청소년 사회적응 프로그램
(1) 이용대상 :
인근 지역의 중고등학교(특수학급)에 다니고 있는 발달장애 청소년
(2) 특 징 :
발달장애 청소년들이 실제적으로 지역사회의 자원을 이해하고 활용할 수 있는 기회를 갖도록 하며, 집단 경험을 통하여 자신을 이해하고 친구와 관계
(3) 주안점 :
장애를 가진 청소년에게 방과 후 시간을 활용하여 일상생활기술 향상, 지역사회생활 기술 향상, 사회성 향상을 통해 자신감과 사회적응력을 향상시켜 지역사회에서 함께 살아갈 수 있는 기술을 익히도록 한다.
Ⅲ. 결 론
1. 사회 심리재활 접근의 과제와 발전방향
사회 심리적 재활분야가 보다 확고한 영역을 지닌 분야로 체계성 있게 발전하기 위해서는 전문요원의 양성이 시급하여 자격제도와 활동영역에 있어서 법적으로 보장하는 것이 필요하다. 이외에도 심리재활전문가의 역할규명과 분담, 전문화 등을 위한 체계적이고 구체적인 노력이 있어야 할 것이다.
1) 사회.심리적 재활전문가의 양성과 배치
재활전문가 양성이 미흡한 실정에 있는 현실이며 특히 그 가운데서 사회.심리적 재활을 담당하는 직접적인 전문가라고 할 수 있는 심리측정 평가 전문가나 재활 심리전문가 또는 재활 상담 전문가, 예술치료 전문가 등이 국가적 차원에서 양성되지 않고 있다.
2) 관련전문가와 자원봉사자의 참여확대
장애인의 재활과정이 각 영역의 독립적인 기능으로 이루어지기 보다는 인간을 전체성의 입장에서 다룬다는 측면과 사회.심리재활의 재활과정에서의 위치로 볼 때 직접.간접 자원의 참여가 확대되어야 할 것이다.
3) 지역사회자원의 조직과 운영의 활성화
지역사회 활용가능 자원에는 가족자원(가족구성원, 친척), 의료자원(보건소 등), 교육자원(학교, 소년원 등), 상담 및 사회복지자원(각종 단체 및 협의회, 부모회 등), 자원봉사 자원(여성회관, 종교단체 등), 직업관련 자원(상공회의소, 직업훈련원 등)등이 있으며 이같은 자원들의 운영이 활성화되어야 한다.
4) 장애인의 심리 사회 재활을 위한 생태학적 접근 중심의 프로그램 적용
생태학적 접근은 장애인의 행동문제를 장애인이 처해 있는 환경과의 관계를 중요시하며 장애인의 바람직한 행동을 나타낼 수 있는 환경을 조성하는데 그 초점을 두고 있다.
5) 장애인 가족 지원의 강화
장애부모는 충격, 부정, 분노, 교섭, 우울, 수용이라는 일련의 순차적인 단계를 거쳐 궁극적으로 장애자녀를 있는 그대로 받아들이는 심리적 과정을 경험하는데 완전한 수용의 단계에 도달하는 부모의 수는 극히 드물고 대부분의 부모는 그 이전의 단계에서 마음의 안정을 찾지 못하고 실망, 분노, 좌절, 우울, 죄책감 등의 감정에 머물러 아동에게 부정적인 영향을 미친다. 따라서 장애인의 재활에 가족의 참여방법, 정보수집, 인간관계, 심리적 갈등문제 등 가족단위의 상담이 요구되며 이를 바탕으로 장애인이 스스로 문제를 해결하여 적응 할 수 있도록 준비시키는 것이 중요하다.
6) 부정적 장애인식의 개선
사회의 장애인에 대한 부정적 태도 및 인식태도 때문에 무리한 환경문제나 법적.제도적 정비문제, 사회적 통합문제가 늘 난관에 부딪히고 있어 이에 대한 개선이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
- 전용호 『 장애인 복지론 』 학현사.
- 김현주 외 『 장애인 복지론 』 양서원.
- 김동현 『 장애인의 심리사회적 재활을 위한 몇 가지 접근방법 』
- 변용찬 『 장애인 복지의 이해 』 국립재활원 세미나 2001
- 서울장애인복지관 ( http://www.seoulrehab.or.kr
)
- 네이버 카페 『 사회복지과대학생모임 』( http://cafe.naver.com/social86 )

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