교과과정과제 영어과 교육과정의 체제분석

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본문내용

높일 수가 있기 때문이다.
다. 의사소통
1) 의사소통 기능과 예시문의 유형이 제한적
의사소통 기능을 분석한 연구 결과에서 보다 분명히 나타나 있지만, 교육과정에 제시된 의사소통 기능과 예시문의 유형과 수가 매우 제한적이다. 이는 교육과정의 역할에 대한 해석에 있어서의 오류가 반영된 결과라고 여겨진다.
2) 의사소통 활동에 유용한 어휘 누락
현행 교육과정에서 제시되는 기본어휘는 총 2,315개이다. 제7차 영어과 교육과정에서 제시된 기본어휘를 바탕으로 내용과 수준 측면에서 수정 보완된 현행 교육과정의 기본 어휘 목록에는 빈도수가 높아 의사소통 활동에 유용한 어휘가 누락되어 있거나, 빈도수가 낮고 사용이 잘 되지 않는 어휘 일부가 기본 어휘 목록에 포함되어 학습 부담을 가중시키고 있다는 문제점이 지적되어 왔다.
<참고자료>
교육과학기술부(2009). 고등학교 교육과정 해설
임찬빈(2011). 영어과 교육과정 개정(시안) 개발 연구
김평국(2007).학교 교육과정과 방과후학교 연계 방안 연구
홍후조(2009).창의적 체험활동 교육과정 개발 연구 결과 보고서
부산광역시교육청(2005).부산광역시 고등학교 교육과정 편성 운영지침 제 2009-324(수정고시)

키워드

교과과정과제 영어과 교육과정의 체제 분석 ,   영어과 교육과정의 체제 분석 ,   영어과와 창의적 체험활동의 연계성