목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지사로서의 조건
2. 사회복지사로서 갖추어야 할 지식
3. 사회복지사로서 갖추어야 할 기술
Ⅲ. 결 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지사로서의 조건
2. 사회복지사로서 갖추어야 할 지식
3. 사회복지사로서 갖추어야 할 기술
Ⅲ. 결 론
본문내용
시간을 어떻게 사용할 것인지, 우선순위를 어떻게 할 것인지, 어떤 선택을 할 것인지, 무엇을 먼저 할 것인지 등을 결정해야만 한다. 이런 측면에서 사회복지사는 행정업무에 들어가기 이전에 그리고 행정업무를 수행하는 기간 동안 내내 자기인식, 자각 그리고 자기 통찰력을 향상시키지 않으면 안 된다. 이러한 바탕 위에서 사회복지사는 자기 자신은 물론 다른 개인들과 집단, 자신이 속한 기관, 지역사회 그리고 사회사업에 관해 충분한 이해가 필요하다. 또한 행정업무는 행정가 혼자 수행하는 것이 아니라 이사회, 직원, 주민, 클라이언트 그리고 지역사회 등과 함께 협력하여 수행하는 것임을 명심해야 한다. 그리고 행정가는 분석, 기획, 조직화, 동기부여, 위임 그리고 협력등의 기술을 적절히 사용하면서 목표 설정, 정책과 프로그램 및 각종 절차들의 개발, 실행, 재정, 인사, 물리적 시설, 지역사회관계, 책임성과 평가의 영역 등에서 기능을 원만히 수행하여 개인의 욕구 충족을 위해 효과적이고 효율적인 서비스를 제공할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결 론
마지막으로 준비된 사회복지사는 자신이 수행한 업무의 흔적을 남겨야 한다고 생각한다. 일한 내용에 대한 기록이 없는 사회복지사는 아무리 바쁘게 몸으로 뛰면서 일하였다해도 일한 증거가 없는 입장에 처하게 되고, 기관으로서는 전문인력과 예산, 시간이 어디에 투입되었는지 사회와 후원자에 알릴 내용이 없으며 더 나아가 서비스의 방향을 잡는데 도움이 되는 기초자료를 갖지 못하게 된다. 기록은 사회복지사가 실천한 내용을 단계별로 마무리 짓고 다음 단계로 나아가는 전문직의 필수 업무이다.
Ⅲ. 결 론
마지막으로 준비된 사회복지사는 자신이 수행한 업무의 흔적을 남겨야 한다고 생각한다. 일한 내용에 대한 기록이 없는 사회복지사는 아무리 바쁘게 몸으로 뛰면서 일하였다해도 일한 증거가 없는 입장에 처하게 되고, 기관으로서는 전문인력과 예산, 시간이 어디에 투입되었는지 사회와 후원자에 알릴 내용이 없으며 더 나아가 서비스의 방향을 잡는데 도움이 되는 기초자료를 갖지 못하게 된다. 기록은 사회복지사가 실천한 내용을 단계별로 마무리 짓고 다음 단계로 나아가는 전문직의 필수 업무이다.
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