목차
목차
1. 아동복지설천 대상의 특성
2. 아동복지실천 개별 접근 방법
1) 개별 아동복지실천
2) 실천과정
(1) 접수면접단계
(2) 탐색단계
(3) 사정단계
(4) 개입단계
(5) 평가 및 종결단계
3. 놀이치료
1) 놀이치료
2) 놀이치료의 주요 접근 방법
(1) 아동중심적 접근
(2) 정신역동적 접근
(3) 인지행동적 접근
3) 놀이치료의 유형
4) 놀이치료의 과정
참고문헌
1. 아동복지설천 대상의 특성
2. 아동복지실천 개별 접근 방법
1) 개별 아동복지실천
2) 실천과정
(1) 접수면접단계
(2) 탐색단계
(3) 사정단계
(4) 개입단계
(5) 평가 및 종결단계
3. 놀이치료
1) 놀이치료
2) 놀이치료의 주요 접근 방법
(1) 아동중심적 접근
(2) 정신역동적 접근
(3) 인지행동적 접근
3) 놀이치료의 유형
4) 놀이치료의 과정
참고문헌
본문내용
시적인 태도 가짐
- 자아를 찾은 아이 딥스
: 마음의 문을 굳게 닫은 채 자기 속에 갇혀 지내던 소년 딥스가 세상 속으로 조심스럽게 그러나 당당히 걸어나가는 용기와 감동의 기록
(2) 정신역동적 접근
- 아동의 발달사와 현재 처한 환경에 대한 이해를 기반으로 아동의 콤플렉스,무의식적인 동기,환상,충동,갈등 등이 어떻게 놀이에 반영되는가를 사정하는데 초점
- 지시적인 접근 시도
- 충격이나 외상경험이 있는 아동의 위기개입에 사용되어 효과가 높음.
- 숙련된 놀이치료사
(3) 인지행동적 접근
- 감정이 아닌 아동의 인지과정 및 행동이 놀이치료의 초점
- 현재의 문제와 환경 간의 관계,문제행동의 인지적 전제에 대한 사정을 통해 놀이치료사는 아동의 부적응적 사고가 부적응적 행동을 이끈다는 점 도출
- 치료적 개입은 아동의 자기지시(self-talk)훈련을 통해 부정적 사고를 변화시키고, 역기능적 행동을 바꾸는 연습으로 이루어짐
- 기대행동에 대한 긍정적 강화,처벌,토큰 사용 등 다양한 기법을 통해 환경적 요인이 아동의역기능적 행동을 소거하고,기능적 행동을 유발하도록 행동수정 계획을 이용
3) 놀이치료의 유형
① 그림 그리기
: 종이와 필기도구라는 가장 기본적인 도구를 이용해 아동으로 하여금 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공,아동에게 자화상이나 가족화를 그리게 하여 아동이 자신과 가족을 보는 관점을 사정할 수 있으며,그린 그림에 대해 이야기를 만들어 보게 한 후 이를 해석하는 방법도 있음
② 찰흙,플레이도우
: 비정형화된 재료를 이용해 정형화된 결과를 산출하는 과정에서 아동은 창조의 기쁨을 느끼며,촉각적 경험을 할 수 있음
③ 가족인형
: 아동이 자신의 가족을 재연하는 데 용이하며 가족관계에 대한 정보를 수집하고 가족역동을 사정하는 데 효과적,아동이 가족인형을 통해 자신이 겪은 가족 내 경험을 반복할 때 놀이치료사가 적절히 개입함으로써 아동의 긴장을 해소하고 억제되었던 정서적 표현을 가능하도록 도움
4) 놀이치료의 과정
- 아동과 치료적으로 도움이 되는 놀이를 한다는 것은 훈련과 경험, 그리고 아동과 즐겁게 놀 수 있는 특별한 능력을 필요로 함
- 놀이치료사
: 아동이 사용하는 상징적 놀이언어를 익히기 위해 지속적으로 노력해야 함
- 놀이치료에서 가장 중요한 원칙
: 아동이 놀이를 직접 이끌도록 하는 것
→ 놀이치료사는 아동에게 무엇을 하기 원하는지 직접 물어보고, 이를 하도록 함으로써 치료적 목적을 달성하는 첫 단계를 시작
- Webb 아동과의 놀이치료 단계 설명
① 아동과 친밀한 관계를 설립
② 아동의 놀이를 관찰하고, 아동의 언어를 경청
③ 아동의 놀이에 반복되는 주제를 확인
④ 아동의 놀이에 대한 이해를 바탕으로 아동에게 반응
→ 이러한 과정에서 놀이치료사는 아동이 의사소통하고 있는 것이 무엇인지 이해하고, 이러한 의사소통이 어떻게 아동의 일상적 상호작용을 반영하는지 이해해야 함
→ 상징놀이와 아동의 삶 사이의 연관성을 이해하기 위해서는 훈련과 경험, 그리고 인내가 필요
- 아동복지실천의 대상은 여러 가지 특성을 지님
- 아동복지실천 개별 접근 방법으로는 접수면접단계,탐색단계,사정단계,개입단계,평가 및 종결단계로 구분 지을 수 있음
- 놀이치료의 주요접근방법으로는 아동중심, 정신역동, 인지행동적 접근 등이 있음
참고문헌
한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013
- 자아를 찾은 아이 딥스
: 마음의 문을 굳게 닫은 채 자기 속에 갇혀 지내던 소년 딥스가 세상 속으로 조심스럽게 그러나 당당히 걸어나가는 용기와 감동의 기록
(2) 정신역동적 접근
- 아동의 발달사와 현재 처한 환경에 대한 이해를 기반으로 아동의 콤플렉스,무의식적인 동기,환상,충동,갈등 등이 어떻게 놀이에 반영되는가를 사정하는데 초점
- 지시적인 접근 시도
- 충격이나 외상경험이 있는 아동의 위기개입에 사용되어 효과가 높음.
- 숙련된 놀이치료사
(3) 인지행동적 접근
- 감정이 아닌 아동의 인지과정 및 행동이 놀이치료의 초점
- 현재의 문제와 환경 간의 관계,문제행동의 인지적 전제에 대한 사정을 통해 놀이치료사는 아동의 부적응적 사고가 부적응적 행동을 이끈다는 점 도출
- 치료적 개입은 아동의 자기지시(self-talk)훈련을 통해 부정적 사고를 변화시키고, 역기능적 행동을 바꾸는 연습으로 이루어짐
- 기대행동에 대한 긍정적 강화,처벌,토큰 사용 등 다양한 기법을 통해 환경적 요인이 아동의역기능적 행동을 소거하고,기능적 행동을 유발하도록 행동수정 계획을 이용
3) 놀이치료의 유형
① 그림 그리기
: 종이와 필기도구라는 가장 기본적인 도구를 이용해 아동으로 하여금 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공,아동에게 자화상이나 가족화를 그리게 하여 아동이 자신과 가족을 보는 관점을 사정할 수 있으며,그린 그림에 대해 이야기를 만들어 보게 한 후 이를 해석하는 방법도 있음
② 찰흙,플레이도우
: 비정형화된 재료를 이용해 정형화된 결과를 산출하는 과정에서 아동은 창조의 기쁨을 느끼며,촉각적 경험을 할 수 있음
③ 가족인형
: 아동이 자신의 가족을 재연하는 데 용이하며 가족관계에 대한 정보를 수집하고 가족역동을 사정하는 데 효과적,아동이 가족인형을 통해 자신이 겪은 가족 내 경험을 반복할 때 놀이치료사가 적절히 개입함으로써 아동의 긴장을 해소하고 억제되었던 정서적 표현을 가능하도록 도움
4) 놀이치료의 과정
- 아동과 치료적으로 도움이 되는 놀이를 한다는 것은 훈련과 경험, 그리고 아동과 즐겁게 놀 수 있는 특별한 능력을 필요로 함
- 놀이치료사
: 아동이 사용하는 상징적 놀이언어를 익히기 위해 지속적으로 노력해야 함
- 놀이치료에서 가장 중요한 원칙
: 아동이 놀이를 직접 이끌도록 하는 것
→ 놀이치료사는 아동에게 무엇을 하기 원하는지 직접 물어보고, 이를 하도록 함으로써 치료적 목적을 달성하는 첫 단계를 시작
- Webb 아동과의 놀이치료 단계 설명
① 아동과 친밀한 관계를 설립
② 아동의 놀이를 관찰하고, 아동의 언어를 경청
③ 아동의 놀이에 반복되는 주제를 확인
④ 아동의 놀이에 대한 이해를 바탕으로 아동에게 반응
→ 이러한 과정에서 놀이치료사는 아동이 의사소통하고 있는 것이 무엇인지 이해하고, 이러한 의사소통이 어떻게 아동의 일상적 상호작용을 반영하는지 이해해야 함
→ 상징놀이와 아동의 삶 사이의 연관성을 이해하기 위해서는 훈련과 경험, 그리고 인내가 필요
- 아동복지실천의 대상은 여러 가지 특성을 지님
- 아동복지실천 개별 접근 방법으로는 접수면접단계,탐색단계,사정단계,개입단계,평가 및 종결단계로 구분 지을 수 있음
- 놀이치료의 주요접근방법으로는 아동중심, 정신역동, 인지행동적 접근 등이 있음
참고문헌
한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013
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