[유아수/과학지도] 유아 수학교육의 통합적 교수-학습 방법 - 신문 활용을 통한 접근방법과 전통놀이를 통한 수학교육

소개글

[유아수/과학지도] 유아 수학교육의 통합적 교수-학습 방법 - 신문 활용을 통한 접근방법과 전통놀이를 통한 수학교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 신문 활용을 통한 접근방법
　1. NIE를 통한 수학교육의 중요성 및 목적
　2. 신문활용을 통한 수학교육의 내용
　3. 신문활용을 통한 수학교육의 방법

Ⅱ. 전통놀이를 통한 수학교육
　1. 전통놀이를 통한 수학교육의 중요성 및 목적
　2. 전통놀이의 종류 및 수학적 개념
　3. 전통놀이를 통한 수학교육의 방법

참고문헌

본문내용

네모꼴 모양의 돌을 숫자대로 차면서 정한 규칙대로 돌을 차 넣는다.
굴렁쇠 놀이
굴렁쇠 놀이는 자전거 바퀴처럼 흠이 있는 굴레와 길이 50M정도의 가늘고 탄력성이 있는 막대가 필요하다. 이 놀이는 목표를 정해 놓고 빨리 달려 돌아오는 쪽이 이기는 경기이며 양편으로 나뉘어 릴레이식으로 계속 반복하여 최종 주자가 먼저 도착하는 팀이 이기게 된다.
거리개념, 도형개념, 공간개념, 균형감각, 측정, 추론기회, 시간 순서
고무줄 놀이
고무줄놀이는 줄 위에서 또는 줄을 넘나들며 노는 놀이다
공간개념, 거리, 측정개념, 주의력, 판단력, 순서개념
연날리기
연날리기는 바람을 이용하여 연을 하늘 높이 날리는 놀이다
공간개념, 거리개념, 측정, 추론기회, 비교개념
딱지치기
종이로 만든 딱지를 땅바닥에 놓고 다른 딱지로 그 옆을 쳐서 땅바닥의 딱지가 뒤집히거나 일정한 선 밖으로 나가면 따먹는 놀이다.
공간개념, 힘의 균형, 주의력 및 판단력, 수세기 기초 능력
3. 전통놀이를 통한 수학교육의 방법
1) 1단계 활동 계획
첫째, 생활주제와 관련된 전통놀이 계획을 세울 수 있음
둘째, 전통놀이의 역사 및 유리에 대한 이야기 들려주기 계획을 세울 수 있음
셋째, 특별한 날을 정하여 가족을 초청하여 함께 놀이하기 계획을 세울 수 있음
2) 2단계 활동 실행
유아가 흥미를 가지고 접근할 수 있는 주제와 연관된 전통놀이를 선정하여 개인, 소그룹, 대그룹활동 , 유아 수준 등을 고려하여 적절히 전개해 나감
3) 3단계 활동평가
획일적인 방식을 지양하고 전통놀이의 전개 상황에 따라 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 수학학습 개선의 참고자료로 사용하도록 함
- NIE를 통한 수학교육은 수교육의 기초개념형성, 수학적 관찰 및 창의적 사고형성, 논리성의 개념을 키우는 데 도움을 줌
- NIE를 통한 수학교육을 할 때 다음과 같은 단계별 교육을 권장하고 있음. 1단계 활동계획에서는 교사가 신문을 가지고 놀 거나 재미있는 광고, 인물 사진을 이용하여 수학학습과 연결되도록 계획을 세움, 2단계 활동실행단계에선 주제와 관련하여 효과적인 활동방법을 고려 마지막으로 유아 자신이 적극적으로 흥미 있게 참여했는지 유아가 주도적으로 참여할 수 있는 환경을 제공했는지 유아 수준별에 적합했는지를 평가해봄.
- 전통놀이를 통한 수학교육은 논리, 수학적 지식을 위한 수학적 환경 제공하고 확산적사고력 및 문제해결력을 발달시킬 수 있고 공간 및 추리 능력을 발달시킬 수 있음
- 전통 놀이를 통한 수학교육의 실행단계에서는 유아가 흥미를 가지고 접근할 수 있는 주제와 연관된 전통놀이를 선정하여 개인, 소그룹, 대그룹활동, 유아 수준 등을 고려하여 적절히 전개해 나갈 수 있음
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012

키워드

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