루소, 프뢰벨, 듀이의 보육사상을 정리하고, 이러한 사상들이 시사하는 바를 보육현장에서 어떻게 반영시킬지에 대한 자신의 의견을 기술.

소개글

루소, 프뢰벨, 듀이의 보육사상을 정리하고, 이러한 사상들이 시사하는 바를 보육현장에서 어떻게 반영시킬지에 대한 자신의 의견을 기술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 보육사상
2. 루소의 보육사상
3. 듀이의 보육사상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

동에게는 학습자의 보육을 통하여 보육할 때만 진정한 보육이 이루어질 수 있다고 하였으며, 종래의 교육학자들이 학습자의 교과와 교육자의 교과를 구분치 않음으로서 아동중심교육을 실현하지 못했다고 지적하며, 영유아 교육에 있어 영유아 중심의 교육을 실현함으로서 의미 있는 보육을 실현할 수 있다고 하였다.
한편 듀이는 1895년 ‘Plan of Organization of the University Primary School’에서 “모든 교육의 궁극적 문제는 심리학적 요인과 사회학적 요인을 통합시키는 것”이라고 했다. 이것은 실험학교의 커리큘럼의 특성을 나타내는 기본적인 원리가 된다. 이 원리를 반영한 것이 그의 독특한 ‘문명 교재적 접근방안’이었다. 즉 학과는 “단지 지식의 항목으로서가 아니라 문명의 발전과정에 따라 단순한 데서부터 복잡한 순서로 편성되어야 한다”는 것이다. 또 듀이는 커리큘럼의 기본구조를 작업과, 역사와 사회, 과학, 의사소통과 표현 등의 세 가지의 지적요소로 구성하고 있다. 이리하여 문명 교재적 접근이 작업형태로 크게 세 가지의 지적요소 속에 침투되고 있는 것이다.
나. 시사점
듀이에 의하면 보육은 경험의 지속적인 개조과정이기에, 보육과정과 목표는 별개의 것이 아니라 동일한 것이라 할 수 있다고 하였다. 또한 보육은 생활의 과정이지, 성인이 되기 위한 준비과정 혹은 장래를 위한 준비과정이라 할 수 없다고 보았다. 그리고 아동의 활발한 성장과 발달을 위한 것, 바로 이것이 보육의 목표이자 전부라고 주장하였다. 즉, 듀이의 보육사상은 보육 자체가 온전히 영유아, 즉 아동 중심이여야 한다는 것을 의미한다고 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 프뢰벨, 듀이의 보육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는 단 한 가지 명제가 있었다. 그것은 바로 교육이 아동의 발전에 실질적 도움이 되어야 한다는 것이다. 물론 루소와 프뢰벨, 듀이의 교육사상에는 전체적 내용이 상이하지만, 이러한 교육사상의 시발점은 기성교육에 대한 한계와 반성이라는 생각을 해보았다. 어느 학자의 주장이 맞고 틀리다라는 것보다는 우리 교육현실에 탄력적으로 적용하는 것이 좋지 않을까 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2014.02.01

키워드

프뢰벨의 보육사상,   루소의 보육사상,   듀이의 보육사상