[스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

소개글

[스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

Ⅰ. 스포츠에서의 경쟁

Ⅱ. 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락

Ⅲ. 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

Ⅳ. 경쟁의 문화적 배경

본문내용

로 측정) 점수뿐만 아니라 자신의 능력에 대한 지각과 신체적 이미지에 대한 지각(둘 다 Thomas의 Self-Concept-Values Test로 측정)에서도 높은 점수를 얻었다.
Purdon(1978)은 Coopersmith의 자존심 질문지를 300명의 어린이에게 실시했다. 이들은 10세, 13세 그리고 16세의 스포츠 선수와 일반 남녀 어린이였다. 그 결과 스포츠 선수는 일반 어린이보다 자존심 수준이 더 높았고, 연령과 스포츠 지위(선수 대 일반 어린이) 간의 상호작용 효과가 있었다. 즉, 10세와 13세에서는 스포츠 선수와 일반 어린이가 자존심에서 차이를 보였는데, 16세에서는 두 집단 간 차이가 없었다. 이 결과는 아래의 그림에 제시되어 있다. 16세에서는 스포츠 선수와 일반 어린이 모두 남녀 집단에서도 자존심의 차이가 없었다.
- 자존심과 스포츠 참여 -
스포츠 활동에 참여하지 않는 개인은 스포츠를 대체할 수 있는 음악이나 독서와 같이 다른 취미나 활동을 추구할 수 있다 Purdon은 선수와 일반인의 스포츠 참여와 스포츠 이외의 활동에 대한 지각을 비교했다. 선수는 일반인에 비해서 높은 수준의 즐거움과자신의 재능에 대한 높은 자존심을 지니고 있는 것으로 나타났다. 이 결과에 의해서 Purdon(1978)은 스포츠 참여는 개인의 자존심을 높여 주는 경험의 원천이 된다고 주장했다.
IV. 경쟁의 문화적 배경
경쟁적 행동의 기원은 문화적 요인에 강하게 연결되어 있는 것으로 보인다. Madsen과 Shapiro(1970) 그리고 Shapiro와 Madsen(1969)에 따르면 미국의 어린이들은 그렇게 하는 것이 자신들에게 이익이 없는 경우에도 경쟁을 한다. 반면에 맥시코와 이스라엘 집단농장에 거주하는 어린이는 경쟁보다는 협동이 서로 간에 더 이익이 된다면 협동을 더 쉽게 받아들인다.
McNally와 Orlick(1975)은 경쟁을 약화시키고 협동을 강화하기 위해서 블룸볼(bloomball) 게임의 채점방식을 바꾼 실험을 실시했다. 그리고 이 게임을 북부 인디언 어린이(나이가 7-8세고 Artic Circle의 남쪽 160km거리에 살고 있다)와 중부 캐나다의 어린이에게 소개했다. 그들에게 그 게임이 재미있는지 평가하게 했을 때, 북부 집단은 남부 집단(중부 캐나다 어린이)에 비해서 더 긍정적인 반응을 보였다. 이 결과는 아래의 그림에 제시되어 있다. 그리고 남녀 간의 차이가 크다는 것도 제시되어 있다.
[왼쪽 그림] 북부 및 남부 캐나다 어린이의 협동적 게임 경험에 대한 평가
[오른쪽 그림] 북부 및 남부 캐나다 어린이가 협동적 게임을 즐기는 수준
북부 및 남부 캐나다 어린이에게 '정상적인 규칙에 비해서 새롭게 바뀐 규칙으로 게임을 하는 것이 얼마나 재미있는가? '를 물어보았을 때도 비슷한 결과가 나타났다. 연구자들은 경쟁을 설명하는 학습이론을 제시하는 또 다른 두 가지 결과를 보고했다. 여기서도 집단의 나이가 어릴수록 그들은 협동적 게임을 더 잘 받아들였다. 그리고 협동적 게임은 반복해서 경험할수록 더욱 더 잘 받아 들여졌다.

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