비고츠키의 근접발달지대에 대하여 기술하고 비계설정의 개념을 예를 들어 2가지 기술

소개글

비고츠키의 근접발달지대에 대하여 기술하고 비계설정의 개념을 예를 들어 2가지 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 근접발달지대의 개념
2. 예를 통한 비계설정 개념 설명

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

수 있을 경지에 도달했을 때는 도움을 멈춤으로써 학습과 자기 조절은 최대화된다. 즉 비계는 건축학에서 빌어온 용어로서 건물을 지을 때 발판을 사용하다가 건물이 완성되면 제거해 버리는 것이다. 마찬가지로 아동이 과제를 수행하는 데 도움을 주다가 일단 아동이 혼자서 문제를 해결할 수 있게 되면 비계는 더 이상 필요 없게 된다. 다시 말하면, 아동이 자기조절을 할 수 있을 때 적절히 비계를 철거하는 것이 중요하다는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 비고츠키의 근접발달지대에 대하여 기술하고 비계설정의 개념을 예를 들어 살펴보았다. 비계는 즉각적인 문제해결뿐만 아니라 장기적인 안목에서 아동이 스스로 문제를 해결하는데 필요한 기술을 가르치는 데에도 효율적인 것으로 보인다. 즉 비계는 구체적인 문제해결뿐만 아니라 아동의 전반적인 인지발달에 도움이 된다.
Ⅳ 참고문헌
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 민철홍, “비고츠키의 근접발달영역 이론에 기초한 소그룹 협동학습연구”, 단국대, 2012
- 김민선, “비계설정이론의 유아교육적 함의”, 경상대, 2010

키워드

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