[영유아프로그램 개발과 평가] <평가의 기준과 방법> 평가기준 - 스포텍의 교육프로그램의 평가 기준과 방법

소개글

[영유아프로그램 개발과 평가] <평가의 기준과 방법> 평가기준 - 스포텍의 교육프로그램의 평가 기준과 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평가기준

2. 평가 기준과 영역

3. 평가 방식

4. 유치원 교육과정의 평가

5. 평가 방법

6. 평가의 활용


참고문헌

본문내용

할 뿐 아니라 교육과정의 질적 변화를 가능하게 해 준다,
6. 평가의 활용
평가의 활용은 평가 결과물은 영유아의 성장 발달을 이해하는 자료로 그들의 장단점을 파악하게 되고 교사는 각 영유아의 자료를 세밀히 검토함으로써 전문가의 도움이 필요한 영유아가 발견 되었을 시 조기 발견을 통해 문제 해결을 할 수 있으며 부모와의 면담 시 활용할 수 있다. 평가 결과를 부모에게 알림으로써 부모와 함께 영유아에 대해 효과적이고 연계성 있는 지도 방법을 모색해 볼 수 있다.
그리고 영유아들의 발달 기록부, 특징 등은 이들이 초등학교에 입학 했을 때 연계 교육의 자료로 활용 되고 다음 프로그램을 계획하는데 도움이 되며 효과적인 평가 결과를 잘 이용하기 위해서는 평가물의 정리 보관을 잘해야 하고 평가결과를 처리 할 때 객관적 입장에서 신중을 기하여 평가의 해석이 잘못되거나 왜곡 되는 일이 없도록 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012

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