목차
1. 포트폴리오의 개념 및 목적
2. 포트폴리오의 특징
3. 포트폴리오 평가의 문제점 및 극복방안
2. 포트폴리오의 특징
3. 포트폴리오 평가의 문제점 및 극복방안
본문내용
수행평가, 평가자들의 훈련과 재훈련이 있다(석문주 외, 1998).
포트폴리오 프로그램은 특히 교수자에게 부담이 많다.
포트폴리오의 점수화, 시간제약, 교수자의 저항, 비용 등이다
우선 포트폴리오 평가의 타당성과 신뢰성을 확립하기 위해서는 현장실험을 거친 문서화된 채점안내서의 준비하고 명료하고 구체적인 준거를 제시할 필요가 있다.
또한 모든 점수에 대하여 해석이 딸린 실제 예를 제시하고, 충분한 연습과 피드백 제공, 채점하기 전에 여러 채점자들간의 일치도를 과시하기, 정기적인 신뢰도 점검 실시,
필요한 경우의 재훈련, 적절하고 신뢰로운 자료수집 활동의 기록 정리도 많은 도움이 될 수 있다.
포트폴리의 문제점을 극복하기 위한 방안을 정리하면,
첫째, 평가 과정에서 어떻게, 무엇이 평가되어 지는지에 대해 학생들의 의견을 반영하여 관심을 갖게 한다.
둘째, 학생들의 수행에 대해 제공되는 정보의 종류를 학생들로 하여금 세밀히 조사하도록 한다. 이를 통해 학생들이 평가 과정 자체로부터 학습할 기회를 갖게 하고, 숫자에 의존하는 것이 아닌 상세한 개인적 피드백을 제공한다.
셋째, 평가준거를 명확히 하여 학생들 스스로가 학습을 할 수 있도록 유도해야 한다
포트폴리오 프로그램은 특히 교수자에게 부담이 많다.
포트폴리오의 점수화, 시간제약, 교수자의 저항, 비용 등이다
우선 포트폴리오 평가의 타당성과 신뢰성을 확립하기 위해서는 현장실험을 거친 문서화된 채점안내서의 준비하고 명료하고 구체적인 준거를 제시할 필요가 있다.
또한 모든 점수에 대하여 해석이 딸린 실제 예를 제시하고, 충분한 연습과 피드백 제공, 채점하기 전에 여러 채점자들간의 일치도를 과시하기, 정기적인 신뢰도 점검 실시,
필요한 경우의 재훈련, 적절하고 신뢰로운 자료수집 활동의 기록 정리도 많은 도움이 될 수 있다.
포트폴리의 문제점을 극복하기 위한 방안을 정리하면,
첫째, 평가 과정에서 어떻게, 무엇이 평가되어 지는지에 대해 학생들의 의견을 반영하여 관심을 갖게 한다.
둘째, 학생들의 수행에 대해 제공되는 정보의 종류를 학생들로 하여금 세밀히 조사하도록 한다. 이를 통해 학생들이 평가 과정 자체로부터 학습할 기회를 갖게 하고, 숫자에 의존하는 것이 아닌 상세한 개인적 피드백을 제공한다.
셋째, 평가준거를 명확히 하여 학생들 스스로가 학습을 할 수 있도록 유도해야 한다
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