아동수학지도 - 수학적 측면에서의 비고츠키의 사회, 문화적 구성주의 이론을 설명

소개글

아동수학지도 - 수학적 측면에서의 비고츠키의 사회, 문화적 구성주의 이론을 설명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

적이어야 하며, 지속적으로 학습자의 입장을 유지하기 위해 노력해야 한다.
4. 영유아의 수학 교육에 주는 시사점
* 모델링 : 교사는 유아가 행동을 내재화할 때까지 가르치고 격려할 행동과 기술을 시범해보인다. 만일 교사가 지속적으로 융통성 있게 블록으로 길이를 재는 모습을 보인다면, 유아는 사물을 측정하는 방법으로 그 체계를 받아들이게 된다.
* 또래의 개인지도 : 개별 유아들이 서로 도울 수 있다는 것이다. 교사는 유아들에게 어떻게 서로서로 좋은 선생님이 되고 어떻게 개인지도를 받아들여야 하는지를 가르쳐주어야 하며 유아들 사이에 지도하고 지도를 받는 역할분담이 될 수 있게 활동을 계획해야 한다.
* 협동학습 : 유아의 집단 활동을 일상적으로 계획하여 협동학습이 일어나도록 한다. 집단 활동을 통해 유아는 협동적 대화에 능동적으로 참여하면서 수학에 대한 상호적 이해를 더욱 효과적으로 구성해가게 된다. 협동적 대화는 유아가 수학학습에서 중요한 해결방법을 받아들이고 자료를 준비하고 이해도를 높일 수 있도록 한다.
참고문헌
* 유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 아동수과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008

키워드

아동수학지도,   수학적측면의 사회문화적구성주의,   비고츠키 사회문화적 이론