[청소년복지론] 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램) 및 청소년활동의 발전 방안에 관해 논하세요 (청소년 활동)

소개글

[청소년복지론] 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램) 및 청소년활동의 발전 방안에 관해 논하세요 (청소년 활동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 활동이란

2. 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램)
1) 청소년지도자
2) 청소년시설
3) 청소년프로그램

3. 청소년활동의 발전 방안

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

여를 효과적으로 하는데 필요한 태도와 신념을 성취하는 하나의 과정이 청소년기라는 어원적 의미이다. 청소년기에 이루어지는 활동 또한 청소년기라는 하나의 과정 안에서 이루어지는 배움의 과정이라고 볼 때, 우리는 그 배움의 과정 안에서 이루어지는 다양한 작용에 대해 살펴볼 필요가 있다. 청소년 활동은 어떤 목적에 대해 학습과 교육 그리고 훈련의 방법을 이용하는 체험활동의 과정이기 때문이다. Barret& Greenaway(1995)는 청소년 활동의 효과에 대해 첫째, 청소년 활동은 청소년의 자아존중감(self-esteem), 자아개념(self-concept), 자기효율성(self-efficacy)등을 향상시키는 가치가 있다. 둘째, 청소년 활동은 청소년들이 궁극적으로는 자신의 학업성취도를 제고(자기 효능감이 현저히 높아지면서 자신이 수행하는 과업이나 행동의 범위가 크게 확대)하는 능력을 크게 확대시킨다. 셋째, 청소년 활동은 청소년들이 개인차로 인해 야외활동을 통하여 성, 학문적 능력, 육체적 능력들이 다르게 나타남을 인식하게 한다. 이러한 능력을 바탕으로 새로운 기회를 실천할 수 있는 방안을 얻게 한다. 넷째, 청소년 활동은 청소년의 자아존중감, 자아개념, 자기조절 능력 등을 향상시켜 사회화 과정을 효과적으로 형성해 나가도록 하는 중요한 계기가 된다고 하였다.
참고문헌
보건복지가족부(2008). 아동청소년 백서.
한상철(1998). 청소년학 개론. 중앙적성출판사.
김 민 외(2001). 청소년수련관 운영활성화 방안 연구. 문화관광부.
안병환 외(2006). 청소년 수련활동의 효과에 관한 연구. 한국교육논단.

키워드

청소년,   활동,   청소년활동,   지도사,   시설,   프로그램,   청소년 활동