언어지도report

소개글

언어지도report에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음

본문내용

스럽게 성장 발달을 할 수 있을 것이다.
※ 의견과 사례
위에서 알아본 바와 같이 영유아에게 있어 동화책은 많은 문학적 가치와 다양한 선정기준의 중요성을 알려준다. 영유아의 동화책 선정 기준 중에서 영유아의 흥미를 잘 고려해야만 책에 집중 할 수 있고 책을 읽는 즐거움을 알며 책을 더 자주 접하고 싶어 할 것이다. 처음부터 흥미를 가지지 못하면 책에 대한 거부감과 책은 지루하다는 인식을 가질 수 있으므로 책을 처음 접하는 영유아들에게 흥미있다는 것을 알려주는 교사와 부모의 역할이 중요하다고 생각한다. 영유아들은 가끔 책을 들고와서 읽어달라고 한다. 내용은 이해하지 못할지라도 책에 있는 그림을 보며 웃기도 하고 그림에 대해 질문을 하기도 한다. 이때 교사나 부모는 귀찮아하거나 싫어하기 보다는 영유아들이 흥미를 가질 수 있도록 말투와 억양을 다양하게 하며 이야기 하듯 책을 읽어주는 역할이 중요할 것 같다. 나의 사례를 살펴보면 스스로 책을 선택하여 나에게 가져와 읽어달라는 아이가 있었다. 아이에게 책을 또박또박 읽어주었더니 책에 대해 집중하지 못하고 페이지를 몇 장 넘기지 못해 자리를 떠난 아이가 있었다. 지금 그때를 생각해 보면 아이의 입장에서 읽어주기보다는 그냥 책을 읽는 듯 딱딱하게 읽어주었지 않았었나 하는 후회가 되었다.
교사와 부모는 영유아가 좋아하고 특성에 맞는 좋은 책을 선정하여 읽어 주며 영유아들이 다양한 책을 접하도록 격려해야 할 것 이다.
* 참고문헌: 총체적 언어교육 프로그램(정남미 한애향 저)
영유아 문학 교육의 이론과 실제(이송은 저)
아동문학교육(고문숙, 임영심 외 2명 저)

키워드

보육교사,   언어지도,   영유아,   동화책