목차
1.서론
2.본론
[영유아 학습의 기본전제]
3.결론
2.본론
[영유아 학습의 기본전제]
3.결론
본문내용
아들이 능동적으로 배우고자 하는 욕구를 저하시킨다는 것에 그 단점이 있다.
이러한 점을 극복하기 위해서는 영유아가 원하는 흥미와 알고자 하는 욕구를 부모와 보육교사는 알아낼 수 있도록 노력해야 할 것이다. 이러한 학습에 가장 적합한 것은 발견학습으로 영유아가 탐색하기, 실험하기, 질문하기 등의 과정등을 통해 자신이 알고자하는 내용을 발견하도록 하는것이 학습 발달에 도움이 될 것으로 보인다. 그러나 부모나 교사는 그것에 대한 질문을 할 수는 있으나 정답을 이야기하도록 요구해서는 안될 것이다. 왜내하면, 영유아가 스스로 정확한 개념을 구성해 갈 수 있도록 계획하는 것이 필요하기 때문이다.
우리는 영유아 학습의 기본전제를 살펴보고 이에 알맞은 교수학습방법으로 영유아를 대할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
이러한 점을 극복하기 위해서는 영유아가 원하는 흥미와 알고자 하는 욕구를 부모와 보육교사는 알아낼 수 있도록 노력해야 할 것이다. 이러한 학습에 가장 적합한 것은 발견학습으로 영유아가 탐색하기, 실험하기, 질문하기 등의 과정등을 통해 자신이 알고자하는 내용을 발견하도록 하는것이 학습 발달에 도움이 될 것으로 보인다. 그러나 부모나 교사는 그것에 대한 질문을 할 수는 있으나 정답을 이야기하도록 요구해서는 안될 것이다. 왜내하면, 영유아가 스스로 정확한 개념을 구성해 갈 수 있도록 계획하는 것이 필요하기 때문이다.
우리는 영유아 학습의 기본전제를 살펴보고 이에 알맞은 교수학습방법으로 영유아를 대할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
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