좋은 수업을 위한 전략

소개글

좋은 수업을 위한 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 좋은 수업

2. 좋은 수업에 임하는 교사의 다짐

3. 교실 수업개선을 위한 지도 기술

4. 좋은 수업을 위한 전략

본문내용

g style) 유형에 맞는 교수양식 선택 및 점검
다. 좋은 수업 절차의 선정과 실행
1) 좋은 수업 환경 조성
(가) 집단 조직을 쉽게 할 수 있는 학습 환경 만들기
(나) 학습자의 능동적 참여로 이루어진 환경 만들기
(다) 변화 있고 역동적인 환경 만들기
(라) 정서적이며 안정감 있는 환경 만들기
(마) 학습자의 학습 포트폴리오 중심 환경 만들기
2) 성취동기 유발
(가) 학습 활동 속의 내적 동기 유발
(나) 상, 찬을 이용한 외적 동기 유발
(다) 학생의 일상 생활 경험을 문제로 구성하여 질문
(라) 생활환경과 교실환경 변화
(마) 학습 주제에 관한 내용
3) 사고를 자극하는 발문
(가) 학생들이 문제 제기를 쉽게 할 수 있도록 하는 발문
(나) 기억의 정도를 재생시키는 질문 수준의 발문보다는 사고활동을 조장하는 발문
(다) 발문 절차는 발문 - 시간적 여유 - 지명 순으로 하여 모든 학생들이 사고할 수 있는 발문
(라) 추론, 분석, 종합하는 고등정신 능력을 조장하는 다양한 대답이 가능한 확산적 발문
(마) 실패와 실수에 대해 허용적인 교실 분위기를 인정하는 발문
(바) 발문 후 생각할 시간적 여유를 제공할 수 있는 발문
(사) 교사는 구성주의자적 입장에서 학습자의 응답이 진정한 오답인지를 항상 고민하며 하는 질문
4) 자료의 제작과 제시
(가) 학생들의 전지식과 경험을 활용한 자료 제작
(나) 학습 주제에 알맞고 흥미를 유발할 수 있는 적절한 매체 자료
(다) ICT 활용과 자료 제시의 적절성을 고려한 제작
(라) 단위 수업 시간의 10% 이상 ICT 활용 계획 수립
(마) 학생들의 능동적 사고를 자극하는 ICT 활용 자료 투입
(바) ICT 활용 자료의 수업목표 효용성 고민
(사) 학습에 실제적으로 활용할 수 있는 자료 제작
(아) 교수-학습 단계에 따른 명료한 자료 제시
(자) 목표와 요점의 명료성 - 목적을 진술하고 한 번에 한 요점 강조
(차) 단계적 제시 - 학습 자료를 소 단계로 제시
(카) 구체적인 절차 - 기능이나 과정을 실제로 시범
(타) 학생의 이해 정도 확인 - 제시한 자료의 이해 정도 파악
5) 학습 내용 조직과 집단 조직
(가) 학습 내용 조직은 수직적인 조직에다 통합적인 조직 시도
(나) 지식의 구조화의 원리에 따른 기본적이고 핵심적인 내용 중심의 내용을 재조직, 재구성
(다) 학습 집단은 교과 내용에 따라 동질적 집단, 이질적 집단으로 쉽게 전환될 수 있는 방법 고안

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