[국어교육]미주 지역의 한국어교육 개관 - 재외 동포 사회와 교육, 한국어 학습자, 한국어 교육과정

소개글

[국어교육]미주 지역의 한국어교육 개관 - 재외 동포 사회와 교육, 한국어 학습자, 한국어 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 재외 동포 사회와 교육

2. 한국어 학습자

3. 한국어 교육과정

본문내용

관이나 기업의 인식이나 해당 대학 내 구성원들의 이해에서도 큰 차이를 보인다는 사실이다.
이 같은 이유 때문에 같은 동아시아학과에 속하는 한국어, 중국어, 일본어 중에서 한국어는 열악한 상황 속에서 고군분투(孤軍奮鬪)하고 있다. 이 점은 비교적 한국인들이 밀집하여 거주하여 다른 지역에 비하여 사정이 훨씬 좋은 LA나 뉴욕 지역에 자리잡고 있는 대학의 동아시아학과 전공 영역의 교과목 나열이나 교수 요원 확보 현황에서도 쉽게 알 수 있다. 더구나 한국인들이 많지 않은 지역의 사정은 더욱 어려운 형편이다. 이를 확인하기 위하여 몇 대학의 현황을 비교하여 표로 보이면 다음과 같다.
대학
언어
전공 영역과 학위 과정
과목수
교수수
UCLA
중국어
Lower Division Course: 21
Upper Division Course: 30
Graduate Course: 32 총 83과목
9
10
일본어
Lower Division Course: 17
Upper Division Course: 38
Graduate Course: 41 총 96과목
18
10
한국어
Lower Division Course: 19
Upper Division Course: 37
Graduate Course: 29 총 86과목
15
7
Rutgers
중국어
Undergraduate Major
Undergraduate Minor
18
5(20)
일본어
Undergraduate Major
Undergraduate Minor
11
3(9)
한국어
Undergraduate Minor
8
2(6)
Indiana
중국어
Major in Language and Culture
Minor in East Asian Languages
Major/Minor East Asian Studies
MA, Ph.D in East Asian Language
13
18
일본어
Major in Language and Culture
Minor in East Asian Languages
Major/Minor East Asian Studies
MA, Ph.D in East Asian Language
18
11
한국어
Major in Language and Culture
Minor in East Asian Languages
Major/Minor East Asian Studies
5
3
※ 2004년 봄 기준.
※ 럿커스의 괄호 안은 강사 포함, 인디애나 과목 수는 2004년 가을 기준.
위의 표에서 미주 지역 대학의 동아시아학과에서 한국어 전공이 어떤 위치를 점유하고 있나를 쉽게 확인할 수 있다. 다만 최근 미주에서 제일 큰 교포 사회를 배경으로 한국어교육이나 한국학 연구 분야에서 비약적으로 발전하고 있는 UCLA의 경우, 중국어가 전공 과목 수나 개설 과목 수에서 한국어보다 조금 못 미치는 수준일 뿐이다. 그러나 최근 LA 지역에 급증하는 중국인들의 진출은 조만간 이런 상황마저 역전시킬 것으로 추정된다. 뉴욕 지역에서 개설 과목 수나 학생 수에서 가장 규모가 큰 럿커스 대학의 경우에도 예외가 아니며, LA나 뉴욕을 제외한 다른 지역에 있는 대학의 사정은 거의 인디애나 대학의 수준을 넘어서지 못하는 실정이다.
이처럼 한국어교육은 여건 면에서 동아시아의 다른 언어에 비하여 열악하며, 스페인어 등을 비롯하여 서유럽의 언어와는 비교하기조차 어려운 형편이다. 특히 최근 미국 내에 거주하는 흑인 인구를 능가하는 4,000만 명에 이르는 히스패닉들을 배경으로 하여, 스페인어는 전 미주 지역에서 영어 다음으로 많이 사용되고 교육되는 언어로 자리를 잡았다. 이 같은 편중 현상은 대학교에서의 외국어교육보다 중고등학교의 외국어교육에서는 더욱 심각한 형편이다.

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