영유아의 연령과 발달적 특성에 적합한 통합적 접근의 수학교육에 대한 자신의 견해에 대해 토론해보시오.

소개글

영유아의 연령과 발달적 특성에 적합한 통합적 접근의 수학교육에 대한 자신의 견해에 대해 토론해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학교육이 영유아기에 지속적으로 이루어져햐 하는 이유
2. 통합적 접근의 수학교육
3. 영유아의 연령과 발달적 특성에 적합한 통합적 접근 수학교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

한 사물의 세계에서 명확하게 정신적으로 자유롭게 된다.
나. 영유아 특성에 적합한 통합적 접근 수학교육
영유아들은 자발적 놀이를 통해 수학적 지식을 습득해 나가지만, 또래 친구들 뿐만 아니라 주변성인들로부터 많은 것을 배우게 된다. 따라서 보육교사는 수학교육에 있어 다양한 수학적 개념을 아이들에게 이해시키고, 그들의 말을 듣고 상호작용하면서 수학에 있어 확산적 사고가 발달될 수 있도록 해야 된다. 또한 모든 수학교육 상황에서 아이들의 주도권을 보장하고 아이들이 자아 신뢰감을 형성하여 수학교육에 능동적으로 참여할 수 있도록 해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
통합적 접근의 수학교육은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들의 수학에 대한 개념형성에 있어서도 훌륭한 지침이 되어줄 것이라 생각해 보았다. 따라서 이러한 영유아 중심의 수학교육이 보다 활성화 되어야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
홍혜경 (2010). 영유아를 위한 수학교육 서울 : 공동체
황의명, 조형숙, 서동미 (2012). 개정판 유아수학교육. 서울 : 정민사

키워드

수학교육,   영유아 수학교육,   영유아 교육