[영유아 프로그램 개발과 평가] 영유아 교육과 보호 _ 영유아교육과 보호의 역사적 동향 및 영유아 교육과 보호의 개념

소개글

[영유아 프로그램 개발과 평가] 영유아 교육과 보호 _ 영유아교육과 보호의 역사적 동향 및 영유아 교육과 보호의 개념에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아교육과 보호의 역사적 동향
1) 영·유아 교육과 보호에 대한 전통적 관점
2) 영·유아 교육과 보호에 대한 현대적 관점
3) 저소득층 영유아 대상 보육시설의 효과

2. 영유아 교육과 보호의 개념

참고문헌

본문내용

으로 보살펴 주는 보호적 기능 외에 양질의 교육적 서비스를 제공해야 한다는 인식을 보이고 있음
2. 영유아 교육과 보호의 개념
▶ 영유아 : 발달적 특성상 보호와 교육을 동시에 통합적으로 받아야 하는 존재임. 유아교육기관과 보육시설 간에 보호와 교육에 대한 입장차를 보임
* 교육 : 학교의 성격을 띤 유치원과 같은 교육기관의 고유기능으로 간주.유아교육의 대상은 3～5세 유아
보호 : 도움을 필요로 하는 가정의 어린이들에게 신체적 보호를 주로 제공하는 복지적 서비스로 인식되어 옴. 복지적 관점에서 볼 때 보육의 대상은 영유아를 포함함. 보육시설에 있는 영아들도 발달과정에 적합한 교육과 보호를 받아야 함
→ 보호와 교육을 받아야 하는 주체가 영유아 자신이라고 규정한다면 보호와 교육은 “영유아가 잠재된 능력을 최대한 계발하고 성장하도록 돕는 통합적 행위”로 정의되어야 할 것이다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014

키워드

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