장애아프로그램:현장에서 이루어지는 장애아프로그램은 어떤것이 있는지 알아본후,장애아 프로그램중 통합교육 프로그램의 장단점및수정, 보완해야할사항을 기술 (장애아 교육 및 치료, 통합교육,지역사회서비스 프

소개글

장애아프로그램:현장에서 이루어지는 장애아프로그램은 어떤것이 있는지 알아본후,장애아 프로그램중 통합교육 프로그램의 장단점및수정, 보완해야할사항을 기술 (장애아 교육 및 치료, 통합교육,지역사회서비스 프에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론

2. 교육 프로그램
　1) 통합교육 프로그램
　2) 특수학교 프로그램

3. 치료 프로그램
　1) 놀이치료 프로그램
　2) 심리치료 프로그램
　3) 언어치료 프로그램

4. 지역사회 서비스 프로그램

5. 통합교육 프로그램
　1) 장점과 단점
　2) 보완해야할 점

6. 결론 및 제언

* 참고문헌

본문내용

응을 도와줄 수 있는 전문교사의 배치가 무엇보다도 시급하다. 장애아동들은 일반교실 환경에서 다양한 이유로 어려움과 마주하게 된다. 이러한 상황에서 장애아들이 어려운 상황을 극복하고 좌절하지 않도록 도와줄 수 있는 전문가의 존재가 매우 필수적이다.
또한 정상아동들이 장애아동들과 함께 교육을 받으며 서로 협력할 수 있는 체계적인 교육 프로그램이 마련되어야 한다. 정상아동들은 장애아동들이 자신들의 학습에 방해가 되는 것이 아니라 하나의 인격체로서 함께 문제해결을 해나갈 수 있는 존재로 인식되어져야 한다고 생각한다.
6. 결론 및 제언
장애는 선천적으로 발생하기도 하고 후천적으로 발생하기도 한다. 그리고 신체적으로 장애를 가진 사람도 있고 정신적으로 장애를 가진 사람들도 있다. 하지만 누가 어떠한 장애를 가졌는지가 중요한 것이 아니고 그러한 사람들과 어떻게 어울려서 사회를 살아가는가가 매우 중요하다고 생각한다. 이번 과제에서 통합교육 프로그램을 선택한 이유도 바로 그러한 점에서 통합교육 프로그램에 매우 필요하다고 생각해서였다.
많은 장애아동들이 적절한 치료 프로그램과 교육 프로그램을 통하여 사회의 한 일원으로서 성장하고, 또한 이와 함께 장애아들에 대한 편견을 가진 인식들이 변화하여 서로 어울려 사는 조화로운 사회가 이루어지도록 사회적인 노력이 더욱 필요하다고 하겠다.
* 참고문헌
김수영, 김수임 외 1명 저 『영유아 프로그램 개발과 평가』 양서원 2013.02.28.
총신대학교 부속유치원 『유치원 장애아 통합교육 프로그램』 정민사 2003.01.15.
정옥분 『아동발달의 이해』 학지사 2013.02.20

키워드

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