학교사회사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육과 어떤 연관성이 있으며 또한 학교교육에 어떤 영향을 미치는지를 논하세요

소개글

학교사회사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육과 어떤 연관성이 있으며 또한 학교교육에 어떤 영향을 미치는지를 논하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회사업가의 개념

2. 학교사회사업가의 업무내용

3. 학교사회사업가의 역할
1) 조성자의 역할
2) 촉진자의 역할
3) 계획가의 역할
4) 모니터의 역할

4. 학교사회사업가의 업무내용 및 역할과 학교교육의 연관성

5. 학교사회사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육이 미치는 영향
1) 교육자로서 학교교육이 미치는 영향
2) 훈련가로서 학교교육이 미치는 영향
3) 아웃리치로서 학교교육이 미치는 영향
4) 연구자로서 학교교육이 미치는 영향

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

생활지도 시범사업이라는 주제를 갖고 학교사회사업이 행하여졌고 이 사업의 학생복지 및 학생생활지도 면에서의 향상이 인정되어 2002년부터는 학교의 신청을 받아 4개교에서 2년 간의 교육청 생활지도 시범사업으로 학교사회사업이 시행되고 있다. 2002년에는 사회복지공동모금회에서도 기획사업으로 학교사회사업을 서울, 부산, 대전 등의 19개 학교(한국학교사회사업실천가협회 소속 11곳, 지역사회기관소속 8곳)에서 3년 사업으로 지원하고 있다. 2003년부터는 교육인적자원부에서 교육복지 투자우선지역으로 대도시 8개 지역(서울 6개 지역, 부산 2개 지역)을 선정하여 그 지역의 초등학교와 중학교에서 복지뿐만 아니라 교육, 문화와 관련된 다양한 프로그램과 서비스를 저소득층 학생들에게 지원하고 있다. 이 사업은 학교가 중심이 되고 지역사회가 지원하는 지역사회 교육공동체 구축사업이라는데 의의가 있으며 2년 간의 시범사업 실시 후 2005년부터는 전국 30개 지역, 2007년에는 전국 60개 지역으로 확대하며 법제화를 추진할 계획에 있다. 현재 이 사업에 많은 사회사업가들이 프로젝트 조정자와 학교 내의 지역사회교육전문가로 일하고 있으며 그들이 하는 일의 일부도 학교사회사업가의 업무와 중복되고 있다
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육과 어떤 연관성이 있으며 또한 학교교육에 어떤 영향을 미치는지를 논해 보았다. 우리나라에 학교사회사업이 공식적으로 제도화되지 않은 상황에서 학교사회사업은 학교마다 각각 다른 형태로 이루어지며 학교사회사업가는 지역사회기관, 학교 등의 다양한 주체에 고용되어 있다. 1990년대 중반부터는 지역사회복지관이 학교와 협력체계를 구축하여 사회사업가를 학교로 파견하여 다양한 사회사업서비스(단위 프로그램 제공, 학교로부터 의뢰된 학생들을 복지관에서 관리하는 등)를 제공하고 있다. 이러한 지역사회복지관 파견형의 학교사회사업은 전국의 348개 지역사회복지관에서 청소년 복지의 일환으로 실행되고 있으며 학교와 연계하여 학생문제를 예방하고 해결해 나가고 있다. 학교사회사업가의 역할은 학생들의 사회 환경 안에 있는 다양한 체계들 간의 관련성과 상호작용을 파악하고 개입하는 것이다. 따라서 학교사회사업가는 학생개인의 심리정서적 문제를 해결해 주는 심리 치료적인 활동 외에, 학생-학교-가정-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 학교부적응을 예방하고 해결해 나가면서, 교육적 목표에 장애가 되는 사회적경제적정치적 환경의 개선을 위해서도 적극적으로 개입하여야 함을 보여준다.
참고문헌
한인영 외, 학교와 사회복지실천, 나남출판사, 2003
문대식, 학교사회사업에서의 사회복지사의 역할에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문, 2002
김성실, 학교사회사업가의 역할수행에 따른 장애요인에 관한 질적 연구, 서울여대 대학원 석사학위논문, 2003
성은정, 학교사회사업의 활성화방안에 관한 연구, 석사학위논문, 단국대학교 대학원, 1999
손아련, 학교사회사업의 효과적인 발전방안, 석사학위논문, 세종대학교 대학원, 1999

키워드

학교사회사업,   학교사회사업가,   업무내용,   역할,   학교교육