[보육교사론] 실내 자유놀이 영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술)중 한 영역을 선택하여 유아의 친사회성 지도 방법을 구체적으로 서술 : 친사회성

소개글

[보육교사론] 실내 자유놀이 영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술)중 한 영역을 선택하여 유아의 친사회성 지도 방법을 구체적으로 서술 : 친사회성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 친사회적 행동이란

2. 역할놀이의 교육적 가치

3. 실내 자유놀이 영역 중 역할놀이를 통한 친사회성 지도 방법
1) 역할놀이를 통한 친사회성 지도 활동과정
2) 역할놀이를 통한 친사회성 지도 활동계획안

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자가 다양하게 주장한다. 지성애(1994)에 의하면 역할놀이는 유아들이 경험한 자신의 세계와 욕구를 표현할 수 있는 매체가 되며, 다양한 역할들을 해보면서 또래들과 상호작용을 하여 유아의 사회성이 발달이 된다고 본다. 타인의 입장에서 역할을 이행하면서 타인의 생각과 존재를 인정하게 되면서 점차 자기중심성에서 벗어나 주변세계를 탐색, 모방하게 된다. 이로 인해 새로 배운 기술과 지식은 인지발달을 더욱 견고하게 만들어 준다. 그리고 역할이행 시 창의적인 표현활동을 통해 음성언어의 발달 및 창의력을 증진하는 교육적 가치를 가진다고 하였다. 서주덕(2004)은 역할놀이를 통해서 유아의 대인관계 행동을 기를 수 있는 교육적 효과를 지니고 있다고 하였으며, Honing(1982)은 인식력이 충분히 발달하지 않은 어린 유아일수록 이야기만 듣는 것보다는 실제로 타인의 역할을 해보는 것이 상대방에 대한 이해를 증진하는 기술로 효과적이라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실내 자유놀이 영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술)중 한 영역을 선택하여 유아의 친사회성 지도 방법을 구체적으로 서술해 보았다. 유아가 속해 있는 환경적 요인에서 먼저 가족환경을 들 수 있다. 유아는 자신이 태어나면서 처음 속하게 되는 가족구성원들 속에서 많은 상호작용을 하면서 긍정적이거나 부정적인 행동을 습득한다. 여러 연구에 의하면 가정에서 지지적이고 수용적인 분위기조성은 유아의 친사회적 행동을 증가시킨다고 하였다. 그리고 또래와의 교류를 통해 친절, 협동, 친구애 등의 친사회적 행동뿐 아니라 공격성과 같은 부정적인 측면도 습득하게 된다. 유아들은 또래 간에 모델링의 표본이 되어 친사회적 행동에 영향을 준다. 다양한 놀이와 활동을 통해 또래와 형성하고, 동일시하기도 하면서 자신의 행동에 긍정적인 변화를 가져다 줄 뿐만 아니라, 서로 간의 협동, 경쟁, 문제해결 등의 사회적 행동을 경험하면서 친사회적 행동을 발달하는 기회를 가진다. 유아에게 어떠한 모델링이 제공되느냐는 인성이나 정서발달, 그리고 친사회적 행동발달에 매우 결정적이고 중요한 역할을 한다.
참고문헌
김정원(2003). 유아의 사회적 능력 기르기 : 교사의 역할. 창지사.
안양숙(1997). 역할놀이가 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 한양대학교 대학원.
이은영(2010). 역할놀이를 활용한 유아수학교육 프로그램 구성 및 적용효과. 박사학위논문, 중앙대학교 대학원.

키워드

친사회성,   지도,   방법,   지도방법,   역할놀이,   자유놀이