[언어지도] 개인적 구성주의 피아제와 사회적 구성주의 비고츠키가 주장하는 언어발달에 관하여 비교 논술하시오 - 구성주의

소개글

[언어지도] 개인적 구성주의 피아제와 사회적 구성주의 비고츠키가 주장하는 언어발달에 관하여 비교 논술하시오 - 구성주의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달이란

2. 개인적 구성주의 피아제가 주장하는 언어발달

3. 사회적 구성주의 비고츠키가 주장하는 언어발달

4. 피아제와 비고츠키가 주장하는 언어발달 비교

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

(1979)는 Piaget의 인지발달론을 구성주의적 관점으로 논증하였고, 김병주(1988)는 Piaget의 구성주의 이론에 비추어 지식의 성격, 내면화 과정을 밝혔으며, 이한규(1986), 변옥실(1995)은 Piaget와 Vygotsky의 언어와 사고에 대한 관점을 비교, 교육에 주는 시사점을 밝히고 있다. 또한 김지현(2000)은 Vygot sky의 언어적 매개를 통한 발달과 촉진의 가능성을 해명하고 있는데, 이상의 연구들은 Piaget와 Vygotsky 이론의 정체와 교육적 시사를 밝히는 데에 나름대로 기여하고 있지만 Piaget와 Vygotsky의 이론이 어떻게 구성주의로 이어지며, 또 이들 이론이 구성주의라는 단일한 패러다임 내에서 갈등하기보다는 조화될 수 있는 가능성을 적극적으로 보여주는 데까지 진전하지는 못한 듯하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 개인적 구성주의 피아제와 사회적 구성주의 비고츠키가 주장하는 언어발달에 관하여 비교 논술해 보았다. 언어는 인간의 삶에 있어서 필수적인 요소이며 인간만이 가질 수 있는 능력이다. 인간은 언어를 통해 타인을 이해하고 자신의 욕구나 의도를 나타낼 수 있으며 원만한 사회적 관계를 형성할 수 있다. 또한 언어는 자신이 속한 사회의 문화를 익히는 데에도 중요한 역할을 한다. 따라서 언어능력은 영유아기나 아동기의 발달을 좌우할 뿐만 아니라 인간의 전 생애를 통틀어서 매우 중요한 역할을 하게 되는 능력이다.
참고문헌
이영자(2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원
조영남(1999). 구성주의 교육학. 교육과학사.
김억환(1989). 피아제와 교육. 성원사.

키워드

개인적구성주의,   사회적 구성주의,   피아제,   비고츠키,   언어발달,   구성주의