2009년도 5급 교육 행정직 공채시험 (행동주의·인지주의·구성주의)

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2009년도 5급 교육 행정직 공채시험 (행동주의·인지주의·구성주의)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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본문내용

를 창출한다. 그리고 구성주의에서는 학습 환경의 조성 및 상황적 맥락과 실제과제를 비구조화된 상태로 제공할 것을 주장한다. 학습과제는 현실에 적용 가능한 것이어야 하며, 주위 환경과 능동적인 상호작용을 위해 학습에 적당한 환경의 조성을 강조한다. 그리고 구성주의적 수업에서는 학생들의 인지갈등을 유발하고 이를 해소하는 과정에서 지식을 구조화시킴으로써 학습이 이루어지게 된다. 또한 교사와 학생 간에 그리고 이질적인 학생들 간의 활발한 상호작용을 통하여 근접발달영역이 채워짐으로써 학습이 이루어진다고 본다. 그리고 평가에 있어서 구성주의는 과정중심의 평가를 지향하기 때문에 결과뿐만 아니라 지식을 구성하는 과정 또한 평가의 목록에 포함된다. 여기서는 학습의 결과뿐만 아니라 과정을 담은 포트폴리오 법이 선호된다.

키워드

행동주의,   인지주의,   구성주의,   자극과 반응,   교육심리학,   강화와 벌,   동기유발,   흥미,   비구조화된 지식,   교육학