우리나라 교육 평가의 시사점

소개글

우리나라 교육 평가의 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

우리나라 교육 평가의 시사점

1. 미국 대학의 대학입학 전형요소

시사점

학교평가

강의평가

본문내용

우리나라 교육 평가의 시사점


　사전적 의미의 ‘평가’라는 말은 ‘어떤 사물의 가치를 판단하는 일’ 로 풀이되고 있다. 이 말의 교육적 의미는 결국 교육평가는 어떤 교육의 가치 또는 질을 판단하는 일이라는 뜻이 된다. 문제는 어떤 교육의 질 또는 가치인가 하는 것이다. 세상에는 수많은 교육적 가치가 있고, 교육의 유형도 수없이 다양하다. 따라서 교육평가는 도대체 어떤 교육의 가치를 평가해야 하며, 어떤 질의 교육이 이루어졌는가를 확인해야 하는지, 또한 어디까지 확인하여야 하는지에 대한 분명한 범위를 정하기가 쉽지 않다. 한 마디로 교육평가의 영역은 어디까지이며, 어떤 형식으로 행해야 할런지가 명확하지 않다. 바로 이점이 오늘날 한국의 학교 현장에서 문제가 되고 있는 교육평가의 핵심적 내용들이다. 이 문제에 대한 정확한 해답은 어떤 교육평가 학자도, 관련 정부 부처에서도, 어떤 교사도 가지고 있지 못하다.
　다만 여러 이론가들의 견해를 통하여 추론해 볼 수는 있다. 가장 오랬동안 이 문제에 대한 고전적 해석으로 알려져 있는 의견의 Tyler의 해석일 것이다.




　≪ … 중 략 … ≫




1. 미국 대학의 대학입학 전형요소

여기에선, 미국의 고등학생들이 지원할 수 있는 미국의 대학 및 미국 인접 캐나다와 멕시코에 소재한 4년제 이상의 대학으로서 대학입학 경쟁률이 높은 대학을 대상으로 정하였다. 총 1,700여 개 대학 중 경쟁률이 가장 높은 대학은 45개 학교를 대표로 입학전형 요소를 살펴보았다. 경쟁률이 높은 대학의 지원대상은 일반적으로 고등학교 성적이 상위 10%나 20%에 있으며 평균 학점이 A나 B+이다.

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