교육과정및교육평가 13장 수행평가 요약

소개글

교육과정및교육평가 13장 수행평가 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

13장 수행평가

　1. 수행평가의 개념
　2. 수행평가의 필요성
　3. 수행평가의 방법
　4. 수행평가의 주요 구성 요소
　5. 수행평가의 설계
　6. 수행평가의 고려사항

본문내용

한 대부분의 연구는 내용 타당도를 중요하게 다루고 있다. 내용 타당도는 평가의 구체적인 내용이 평가하고자 하는 구체적인 목표나 내용을 대표하고 있는지에 대한 전문가들의 주관적인 판단이다. 그 외에도 검사점수를 제3의 평가준거의 점수와 비교하는 준거타당도 가 있고 동일한 능력 혹은 특성을 재고 있는 두 평가도구가 동일한 시기에 치러졌을 때 사용하는 타당도 증거인 공인 타당도가 있다. 또 관심 되는 검사의 점수와 미래의 실제 수행의 적절한 평가결과 사이의 관련 정도를 통해 타당도를 입증하는 예언 타당도가 있으며 검사가 재고자 하는 것을 실제로 재고 있다는 것을 보여주는 증거인 구인타당도가 있다.
④ 신뢰도
수행평가의 결과가 아무리 타당하여도 신뢰도를 확보하지 못한다면 어떤 목적으로도 평가결과로 사용할 수 없다. 그렇기 때문에 평가자의 관찰이나 판단에 대한 일관성을 유지해야하는데 이것을 추정하는 것을 신뢰도라고 한다. 신뢰도 추정방법에는 한 채점자가 모든 대상에 점수를 부여할 때 얼마나 일관성이 있는가의 문제인 채점자 내 신뢰도와 하나의 활동이나 작품에 대한 두 사람 이상의 채점들이 얼마나 일관성이 있는가의 문제인 채점자 간 신뢰도를 들 수 있다.
수행평가의 신뢰도를 확보하기 위해서는 다수의 채점자, 명확한 채점기준, 채점자 훈련이라는 별도의 노력이 따라야 한다. 또한 과제 수가 많아지거나 채점해야 할 학생들 수가 너무 많아 발생할 수 있는 채점자의 피로가 일관성에 영향을 주는 중요한 요인이 되기도 한다.
이러한 변수들을 잘 통제하여 평가에 있어서 일관성을 유지하는 것은 중요하다.
수행평가의 방법 중 포트폴리오에 의한 평가결과의 신뢰도는 낮아서 반드시 훈련된 채점자에게 평가를 의뢰해야 한다고 제안하고 있다. 수행평가는 관찰과 판단에 의존하는 평가이기 때문에 점수를 부여하는 과정에서 일관성이나 공정성을 잃기 쉬우므로 신뢰할 수 있는 평정이나 채점을 하는 일은 매우 중요하다.
신뢰도의 종류에는 한번 검사를 치르고 시간이 흐른 후(보통 1주일 이상) 흐른 후에 동일한 검사를 동일한 학생들이 다시 치른 후 검사점수의 상관계수를 이용하여 신뢰도를 추정하는 검사 - 재검사 신뢰도 가 있고 내용이 다르지만 동일한 능력을 측정하는 두 동형검사를 동일한 학생들이 두 번 치르고 두 검사점수의 상관계수를 이용하여 신뢰도를 추정하는 동형검사 신뢰도 가 있다.
이 외에도 반분검사 신뢰도 , 문항 내적 일관성 신뢰도 가 있다.

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