교육평가 (Educational Evaluation)

소개글

교육평가 (Educational Evaluation)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 교육평가의 정의
○ 교육평가의 영역과 문제점

ꊲ 교육평가의 제 형태

ꊳ 평가도구의 기준

ꊴ 교육평가의 절차

ꊵ 표준화검사

ꊶ 블름의 교육목표 분류
○인지적영역의 교육목표 분류와 목표 진술
○정의적 영역의 교육목표 분류
○심리운동적 영역의 분류

ꊷ 정의적 학습의 평가

ꊸ 평정법

ꊹ 검사문항의 제작

본문내용

타나는 단계
심리운동적 영역의 분류
-지각: 운동행위를 수행하는데 가장 먼저 와야 할단계로 감각기관을 통해 사물의 질, 관계 등을 지각하는 과정
-태세: 정신적, 신경적, 운동적 준비상태를 지칭. 예비적 적응상태
-유도반응: 지도자나 교사에 따라 하나하나의 행위를 해 보는 단계
-기계화: 상황이 요구하는 것에 따라 자기가 갖고 있는 행위의 레파토리에서 선택해서 자동적으로 반응하게 된다.
-복합외현반응: 이수준이 되면 개인은 복잡한 운동행위를 할 수 잇게 된다.
정의적 학습의 평가
(정의적 학습평가방법)
-타인관찰에 의한 평가방법:
검목표방법(체크리스트법)-관찰자가 주어진 행동이나 특성의 유무만을 표시한다.
평정법: 주어진 특성의 유무를 다지는 것이 아니라 그 정도나 수준을 판별하여 평가하고자 할 때 사용된다. 작품이나 생산품, 정의적 행동평가에 적용된다.
일화기록법: 특정한 행동이 있을 때마다 상세히 기록한다.
면접법: 언어 상호작용을 매개로 하여 학생으로부터 여러 가지 정보를 수집하는 방법인 동시에 학생에게 교육적 또는 치료적 효과를 준다.
-사회도 측정법에 의한 평가
동료평정방법: 학생들의 인기, 통솔력 등을 측정할 때 교사보다 더 타당한 자료를 제공해준다.
추인법: 각 설명에 적합한 학생의 이름을 적어내도록 하는 것이다.
지명법: 같이 공부하고 싶은 사람들의 이름을 지명하도록 하는 방법
사회도: 모레노에 의해 창안
사회적 거리추정방법
-자기보고 양식에 의한 평가
자서전법,태도검사법,질무지법,투사적방법(개인적인 욕구, 그의 특수한 지각, 해석 등이 밖으로 나타날 수 있는 자극을 피험자에게 제시함으로써 인성을 측정하는 방법
평정법
-평정법의 종류
유목펑정법: 기술 평정법과 표준 척도법(작품평정법-평정기준이 작품, 대인비교법-평정기준이 인물)
숫자평정척: 평정하려는 정의적 특성의 단계를 숫자로 표시하는 방법으로 제작하기 쉽고 결과를 통계적으로 처리하기 쉽기 때문에 가장 보편적으로 사용되는 방법
숫자평정법: 가장만이 사용되는 방법이며, 평정의 단계를 1,2,3,...의 숫자로 표시하는 방법
등위법: 순위를 매기는 방법
도식평정척,체크리스트평정척,강제선택평정척
-평정의 착오
집중경향의착오: 평정결과가 중간부분에 지나치게 모이는 경향
인상의 착오: 성적이 좋은 아동, 잘하는 아동, 말썽꾸러기아동을 다르게 평정하는 경향, 관대의 착오-좋게 평정하는 착오이며 후한 평가자가 범하는 착오, 주어진 특성에 대해 평정에 자신이 없을 때 이러한 현상이 뚜렷이 나타난다. 엄격의 착오-흔히 박한 평가자가 범하기 쉬운 착오
논리적 착오: 전혀 다른 두 가지 행동특성을 비슷한 것으로 판단해서 평정하는 현상
표준의 착오:평 가자에 따라 표준을 달리 주었기 때문에 생기는 오류
대비의 착오 :평정자가 가지고 있는 특성이 평정받는 아동에게 있으면 신통치 않게 평정하고 자기에게 없는 특성이 평정받는 아동에게 있으면 좋게 보는 현상를 말한다.
근접의 착오: 시간적으로나 공간적으로 가깝게 평정하는 특성사이에 상관이 높아진다는 현상
검사문항의 제작
-좋은 문항장면의 조건:적절성,복잡도,추상도,참신도,구조화의정도,난이도,동기유발의능력
-문항유형 분류
:선택형(진위형, 배합형-전제와 답지가 함께 제시 되어 있는 경우, 선다형)
서답형: 단답형, 완성형, 논문형
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김재춘 외 (2002). 교육과정과 교육평가. 서울: 교육과학사.
2. 김진규 (2002). 교육과정과 교육평가. 서울: 동문사.
3. 변창진 외 (1997). 교육평가. 서울: 학지사.
4. 정종진 (1999). 교육평가의 이해. 서울: 양서원.

키워드

교육평가,   교육평가의 형태,   평가도구,   표준화검사,   평가도구의 기준,   블룸