[세상읽기와논술 A형] 1. 우리 사회의 사회적 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계들을 조사하여 정리한 후 그 해결방안에 대한 자신의 의견을 개진해보시오 (사회적 양극화)

소개글

[세상읽기와논술 A형] 1. 우리 사회의 사회적 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계들을 조사하여 정리한 후 그 해결방안에 대한 자신의 의견을 개진해보시오 (사회적 양극화)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회적 양극화 현상이란

2. 우리 사회의 사회적 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계
1) 사회 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계
2) 소득 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계
3) 건강 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계
4) 교육 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계

3. 사회적 양극화 현상의 해결방안
1) 빈곤층 보호제도
2) 사회보장의 확대
3) 필수재화의 사회화
4) 사회보장제도 개혁

4. 사회적 양극화 현상의 해결방안에 대한 나의 의견
1) 첫째, 사회 양극화 현상의 해결방안은 인종, 지역, 계층별 차별 해소이다.
2) 둘째, 소득 양극화 현상의 해결방안은 노동복지이다.
3) 셋째, 건강 양극화 현상의 해결방안은 사회보장제도이다.
4) 마지막으로 교육 양극화 현상의 해결방안은 학교교육의 개혁이다.

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

두 집단 간 인식과 입장 차이로 이어지고, 나아가 교육적 갈등을 유발할 수도 있다.
한편, 이 연구에서 소득·학력·직업 중위집단의 자녀가 상위집단의 자녀에 비해 월 39만원 이상의 고액사교육지원을 받을 확률이 상당히 낮은 것으로 나타났다. 이러한 점은 부모의 사회경제적 지위의 중위집단이 교육투자에 의한 계층상향 이동 경쟁에서 상위집단에 밀리거나 위축되고 있음을 시사한다. 그리고 중위집단의 사교육투자 열세는 부모소득 집단에서 가장 두드러지게 나타났다. 결국, 상위집단의 자녀교육을 위한 투자 차별화 및 경쟁 우위 전략은 부모의 학력이나 직업보다는 부모소득 상위집단에서 발견될 가능성이 높다. 정리하면, 부모의 사회경제적 지위에 따른 집단 간 사교육비 양극화는 단순한 교육기회 차이 이상의 의미를 갖는다. 이 연구결과와 같이 사교육비가 부모의 소득과 학력에 영향을 크게 받고, 수학능력시험 결과와 대학진학에까지 그 영향이 이어질 경우, 자녀의 교육기회 격차는 미래의 사회경제적 지위 획득의 격차로 이어질 가능성이 높다.
이러한 우려는 사교육비 양극화가 자녀의 교육성과의 격차로 확대되고, 출신대학에 따른 취업과 임금이 결정되는 사회구조에서 현실적으로 예상되는 경로이다. 다시 말해, 학력·학벌에 의한 대학서열화 및 노동시장 차별 구조에서, 사교육비 양극화는 계층 간 사회적 지위 분배의 불공정함과 연계되며 우리 사회의 교육적 갈등의 원인이 될 우려가 있다.
한국 사회는 출세지향적 교육관과 교육열이 강하게 자리잡고 있다. 이로 인해 학교교육은 상위교육단계 진입 및 사회계층 이동을 위한 경쟁의 장이 되고, 사교육투자는 경쟁우위를 점하기 위한 수단으로 성행해 왔다. 이러한 맥락에서 사교육비 양극화 문제는 소득격차 심화와 자녀의 미래사회지위 획득을 위한 경쟁에서 비롯되었고, 학교교육 개혁과 교육복지정책 개선만으로 해소하기 어려운 한계가 있다. 따라서 사교육 양극화 완화를 위해 교육을 개인의 성공을 위한 도구로 삼는 출세지향적 경쟁교육문화 지양, 사교육 효과가 발휘 될 수 없는 입시제도 개선 등이 요구된다.
5. 시사점
성장과 분배가 균형을 이루는 가운데 모든 근로계층의 적극적인 경제활동참여와 동반성장의 경제사회 시스템을 구축하는 것을 목표로 하고 있으나 21세기 경제의 세계화와 국제경쟁의 심화로 인하여 근로계층간에 소득과 복지 수준에 있어서 불평등이 심화되거나 양극화되어가는 양상을 보이고 있다. 현재 우리 사회에서 벌어지고 있는 한국사회의 심각한 양극화는 첨단산업과 사양산업간, 대기업과 중소기업간, 취업자와 미취업자간, 정규직 노동자와 비정규직 노동자간, 고수익 자영업자와 영세 자영업자간, 성장지역과 낙후지역간의 양극화로 특징 지워지는 ‘중층적 양극화 현상’이며, 이는 특히 노동소득의 양극화로 두드러지게 표출되고 있다. 이 과정에서 노동자들은 내부자(insider)와 외부자(outsider)로 나뉘어, 외부자들은 대부분 사양산업 및 영세사업장에서 일하는 비정규직 노동자 및 영세 자영업자와 실업자 그리고 여성, 장애인들로 이들은 끊임없이 빈곤의 위험에 노출되어있다.
임금소득의 불평등도가 미국보다 심각해진 한국사회는 이미 전체 임금노동자의 56%가 비정규직노동자이며, 이들 모두가 사회적 안전망에서도 대부분 배제되어 있는 상황이다. 빈곤층 역시 차상위 계층을 포함할 경우 전체인구의 15%를 차지하고 있는 상황임을 감안할 때, 한국은 빈곤과 고용의 불안정성이 전면화되고 있는 국가인 것이다. 때문에 냉혹한 경쟁이 지배하는 한국사회에서 노동자중산층의 몰락, 급격한 노동시장 탈락자들의 증가로 인한 신용불량자 속출, 자살의 급증, 가정 해체 등이 이어지고 있는 것이다.
반면 계속적인 불안정고용의 창출과 노동유인을 강조하는 자유시장 지향적인 정부의 빈곤대책, 역설적이게도 거대한 사각지대를 보유한 한국의 ‘보편적인’사회보장 체계에 대한 비판이 비정규직노동자와 노동빈곤층을 둘러싸고 우리 사회에서 치열하게 벌어지고 있으며 이는 노동운동 진영에서도 뜨거운 화두로 등장한지 오래이다. 우리 사회의 노동시장 양극화 현상에 대한 대안이 아니라, 오히려 문제를 더욱 심화시키고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 사회의 사회적 양극화 현상을 보여주는 여러 가지 통계들을 조사하여 정리한 후 그 해결방안에 대한 자신의 의견을 개진해 보았다. 한 사회를 구성하는 여러 집단은 본질적으로 집단의 이익을 추구하는 과정에서 경쟁과 갈등관계를 갖는다. 이러한 집단의 경쟁과 갈등관계는 정당 간의 이념적 대립과 물리적 충돌, 대기업의 중소기업 지배구조, 사회계층·계급별 생산과 소비의 독점과 배제 현상에서 발견된다. 교육집단의 경우, 교원단체 간의 교육정책 대립, 교육감 선거 과정의 지역별 교육감 후보 지지 격차, 부모의 과도한 사교육투자와 학력인플레이션과 같은 과잉교육논란은 집단 간 경쟁과 갈등의 한 예가 된다. 이와 같은 집단 간 경쟁과 갈등의 결과는 불균등한 소유 및 격차 그리고 독점과 배제 등의 사회적 불평등을 낳는다. 이러한 불평등은 크게 사회유지와 발전과정에서 불가피한 현상으로 수용하는 입장과 부당하고 비정상적인 상황으로 인식되어 반드시 개선되어야 한다는 비판적 입장으로 구분된다. 불평등을 수용하는 쪽에 가까운 입장은 사회 불평등을 능력과 노력에 따른 업무와 보상의 구분에 의해 발생하는 불가피한 현상으로 이해한다. 이 관점에서 개인이 사회에서 수행하는 업무와 획득한 지위는 부모의 신분이 아닌, 개인의 지적능력과 기술에 의해 결정된 것으로 간주된다. 결국 학교는 노동시장에서 요구하는 개인의 지적능력과 기술을 가르치며 졸업장을 통해 이를 증명하고 선별함으로써 사회적 업무와 지위를 배분하는 기능을 하게 된다.
참고문헌
김상곤, 사회양극화 극복을 위한 대안적 경제사회정책, 2005.
장상환, 경제위기와 공교육의 위기, 교육비평, 2009.
류방란 외, 교육 양극화의 실상, 한국교육행정학회, 2006
방하남 외, 한국사회의 교육계층화, 한국사회학, 2003.
신현석, 교육 양극화의 교육행정학적 접근, 한국교육행정학회, 2006.
박능후, 양극화의 현황과 사회 복지적 대응, 2005.
조흥식, 빈곤의 심화와 사회복지정책 대안, 2005.

키워드

양극화,   사회적 양극화,   소득양극화,   건강양극화,   교육양극화