목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 최신(2011~2013년) 청소년 사교육 및 방과 후 학교 참여 실태 통계 현황
1) 2011~2013년 학급별 사교육 참여 실태
2) 2011~2013년 방과 후 학교 참여 실태
2. 통계 분석 및 청소년에 대한 분석 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 최신(2011~2013년) 청소년 사교육 및 방과 후 학교 참여 실태 통계 현황
1) 2011~2013년 학급별 사교육 참여 실태
2) 2011~2013년 방과 후 학교 참여 실태
2. 통계 분석 및 청소년에 대한 분석 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
는 불안 심리가 함께 작용하여 더욱 사교육을 부추기고 있는 것이다. 이는 대학 외 직업교육을 통한 성공적인 진로개척 가능성에 대한 인식 부족에 기인한다. 또한 맞벌이 부부의 증가도 사교육의 한 원인이다. 이와 같은 사교육의 증가는 청소년들에게 많은 폐해를 낳고 있다. 따라서 사람이 자리나 학력에 의해 만들어지는 것이 아니라 자신의 실력이나 해당 자리를 차지하는 사회가 되어 정부, 기업, 개인의 각 차원에서 학력, 학벌주의를 빨리 극복하고 능력주의 이념을 실현하도록 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박재용, “청소년의 특성 및 사교육 경험에 따른 학업적 자기효능감, 학습동기, 학업성취의 차이”, 건양대, 2012
- 통계청, “청소년 통계”, 2014
- 김신일, “교육사회학”, 교육과학사, 2011
Ⅳ 참고문헌
- 박재용, “청소년의 특성 및 사교육 경험에 따른 학업적 자기효능감, 학습동기, 학업성취의 차이”, 건양대, 2012
- 통계청, “청소년 통계”, 2014
- 김신일, “교육사회학”, 교육과학사, 2011
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